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389973
2010
發(fā)布于 2025-01-27 
只有一個(gè)人的例子。不是放之四海而皆準(zhǔn)的標(biāo)本。

我家小朋友學(xué)英語時(shí)是聽力先行。最開始什么也不懂的時(shí)候，聽韻律感強(qiáng)的鵝媽媽，sss等。后來慢慢地開始正式學(xué)習(xí)，也是讓小朋友聽，看圖，理解，跟讀。讀的RAZ，我們一直到字母D/E階段才開始學(xué)26個(gè)字母，之前是不認(rèn)字的。那個(gè)時(shí)候已經(jīng)聽完餅干狗，廖彩杏，和一些簡單童話故事了（特意挑選了聽過中文版的英語童話故事）。

之后的英語學(xué)習(xí)也是一直聽力先行，讀慢慢跟上。小朋友是從獲得非常多的新詞匯的。

然后小朋友開始學(xué)法語。我?guī)筒簧厦?。沒有找到很多合適的法語聽力材料（因?yàn)槲衣牪欢蜔o從甄選），只能從圖書館找書（勉力為之）?，F(xiàn)在小朋友的法語情況是：能看法語六七年級的書，能朗讀，但是聽不太懂，不會說。就和我當(dāng)初學(xué)英文一樣，學(xué)了個(gè)啞巴法語出來。

總體來感覺，應(yīng)該是聽力先行更好。
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8月前
未必是方法不對，可能就是孩子大了，視覺強(qiáng)勢，聽力退位
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7歲
想法
刷分級是快準(zhǔn)狠的晉級 英語學(xué)習(xí)，不管方法是什么，都離不開底層邏輯，聽說讀寫，聽說習(xí)得，讀寫學(xué)習(xí)。習(xí)得創(chuàng)造環(huán)境，學(xué)習(xí)找好老師。

習(xí)得的階段可以簡單理解為：理解性閱讀階段-裸聽階段-輸出階段。

學(xué)習(xí)階段可以簡單理解為：識字（單詞）階段-自主閱讀階段-教材階段。而教材階段又可以分為：閱讀技巧，語法，寫作等，想看自主閱讀如何過渡，教材分析，教材搭配，語法如何學(xué)習(xí)，寫作如何進(jìn)階的同學(xué)，自行到我的主頁里面找對應(yīng)文章。

習(xí)得階段和學(xué)習(xí)階段又有交叉，習(xí)得階段的輸出和裸聽，在學(xué)習(xí)階段要一直進(jìn)行，保持聽力領(lǐng)先的...
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10歲
14歲
想法
史上最詳細(xì)啟蒙記錄 這真不是博眼球。沒見過誰能記錄的比我還細(xì)的

1歲半就帶娃聽 super single songs，這個(gè)階段主要是聽，帶娃邊跳邊唱，屬于TPR教學(xué)法了吧？
2歲半以后，抱著娃學(xué)廖彩杏，一邊聽音頻，一邊翻書看。
3歲以后繼續(xù)TPR，海尼曼里面不少可以動作教學(xué)的冊子，而且重復(fù)度高，開口神器。
后來就走上牛津樹和RAZ的正路上，主要是讀，要求娃能自己讀通順非跟讀。聽會比讀提前一個(gè)級別，這個(gè)階段提前不了很多，受詞匯量閑置。

根源：日常聽說不夠
1.家長的口語不太行
2.非雙語、非國...
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6歲
10歲
想法
最關(guān)鍵的因素可能是年齡
小孩子（8-）值得聽力先行，搞無痛習(xí)得
大娃（14+）搞聽力是事倍功半，多年學(xué)校生涯早把人塑造成視覺型了

本中年人最近在學(xué)法語，一開始還想試試原版路線，在小花生耳濡目染了那么多嘛
實(shí)踐下來才知道，我們以前用的啞巴英語學(xué)習(xí)法是怎么來的了，就是像我這樣的中年人發(fā)明出來的啊……我愛背單詞、更愛學(xué)語法，最兩眼一黑的就是聽力。都看包法利夫人了，卻聽不懂小豬佩奇??

絕知此事要躬行，對各位原版娃和他們的家長，我現(xiàn)在是深深的佩服呀
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8歲
17歲
想法
我家娃啟蒙最初以讀為主，其中raz每天一到二本從C到E，讀流利花了半年，進(jìn)展緩慢；然后開始用動畫片拉聽力，再逐步過渡到聽橋梁書音頻，如nate the great，mighty robot，junie b jones，my weird school，magic school bus，隨著聽力大量輸入，讀raz也更輕松了，速度也加快，半年從F到J；比較下來聽力對閱讀拉動效果非常明顯
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匿名花友
想法
從讀開始，目前是以純閱讀為主。
其實(shí)應(yīng)該說聽說讀并行開始。我們開始的時(shí)候已經(jīng)讀小學(xué)了，一開始用的是app跟讀+線上外教課，其實(shí)有跟讀有聽力有對話，但是慢慢就發(fā)展成了純閱讀。
我覺得幾個(gè)原因：
1.我們開始的時(shí)候已經(jīng)是小學(xué)生了，有一定的閱讀識字的能力，不像小娃娃肯定是從聽力輸入了。
2.我一開始也比較懵，更多用自己當(dāng)年學(xué)英語的方法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而我們當(dāng)年都是看為主，因而自己的經(jīng)驗(yàn)也影響了孩子
3.孩子屬于視覺型的，閱讀速度比聽力速度快很多（中英文都是），所以當(dāng)后面文字量大了，聽...
13歲
想法
啟蒙是從蹦跳機(jī)構(gòu)的24個(gè)字母開始的，然后是分級讀物，但是不夠堅(jiān)持所以一直水平很一般，直到遇到了跟著一家閱讀機(jī)構(gòu)的外教開始精讀納尼亞傳奇，開始聽音頻，就一發(fā)不可收拾了，從納尼亞傳奇到羅爾德達(dá)爾到哈利波特到波西杰克遜一直聽了下來，進(jìn)步非?？欤瑔卧~量也增加很多，很多固定搭配也能在實(shí)際使用中脫口而出，老母親著實(shí)領(lǐng)教了一番聽力學(xué)習(xí)的魔力。到現(xiàn)在仍然是更愿意聽，聽的水平高于閱讀水平?？赡芪彝奘锹犃π蛯W(xué)習(xí)者，另外就是選對孩子喜歡的材料非常重要。
7歲
想法
我們家從出生的時(shí)候就開始有一搭無一搭的啟蒙，那時(shí)候不認(rèn)識字，只能說是從聽和看圖開始的。哄睡的時(shí)候就給他唱英文兒歌，慢慢的開始刷一些原版的繪本，一歲半就開始看raz、牛津樹、培生等的低級別。不知不覺就這么刷過來了。現(xiàn)在娃的聽力和讀都比口語好太多了……??從開始刷英語就給他記錄刷書情況，現(xiàn)在回看那個(gè)時(shí)候刷的太慢了，一直記錄到5歲多，現(xiàn)在看的書太雜太多了，基本停止記錄了。附1歲半到3歲左右的部分截圖吧
10歲
想法
這不是流派問題，關(guān)鍵在于，你娃是幾歲開始走原版路線。

要是2-3歲，你想讓娃讀也讀不了不是么，所以這個(gè)年齡肯定就是按照母語形成的流程，聽說讀寫一步一步來就好了;小學(xué)低年級也可以先聽，但是如果娃識字能力可以，我覺得就沒必要非得聽力先行，可以聽讀同步，我家就是這個(gè)路子，因?yàn)殄e過了低齡啟蒙，那就聽讀同步;高年級甚至中學(xué)以上了，你還非聽力領(lǐng)先，那不是開玩笑么？母語強(qiáng)勢不說，娃也沒那么多時(shí)間啊，這時(shí)候大量讀，抽空聽，還得加語法，起步晚也有好處，認(rèn)知強(qiáng)，如果下功夫提升也會非常快的！

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6歲
想法
必須拉聽力，聽力先行或者聽讀并行皆可 我家視覺型娃，2歲多看繪本認(rèn)識了26個(gè)字母，三歲多自讀，五歲入章，我是把拉聽力放在第一位，聽力拉上來娃可以無痛看動畫聽音頻，他聽過的詞匯再見到也會讀。
耳朵要打開，才能避免我們以前的老路。我自己就是你讓我看書可以，聽音頻或者看動畫沒字幕我就開始走神，但娃他能一直專注地聽、看，他覺得這是很自然很快樂的事。
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4歲
想法
看娃接受度，3歲半從讀分級開始 我家就是你說的讀分級開始的，沒有聽的過程。
因?yàn)閱⒚蛇€是偏晚了吧，中文能力遠(yuǎn)超英文，聽兒歌看動畫這些，他更能接受中文的，英文的有排斥反應(yīng)。
主要還是媽媽我自己英語渣，所以一開始沒想著啟蒙英語，后來是被群里寶媽熏陶的，想著試一試，就借助已有的工具“小猴皮皮點(diǎn)讀筆”，買了培生幼兒預(yù)備級和培生幼兒基礎(chǔ)詞匯，開始刷分級，一天三本，一本重復(fù)2-3天，滾動前進(jìn)。
目前開始兩個(gè)多月，接受度還不錯，為了平行拓展，我又入了小蝌蚪點(diǎn)讀筆和海曼尼GK，同步刷～后期看娃的接受度，還準(zhǔn)備上牛津樹。
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389973
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2010