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閑云野鶴悠悠
2013
發(fā)布于 2019-01-24 
這本書(shū)非常有意思，是那種孩子看完第一遍就會(huì)要求看第二遍的。孩子很喜歡看畫(huà)面看著影子猜事物，很有趣。配套音頻也很好，有唱和說(shuō)、跟讀等幾種形式。每種形式還有背景音樂(lè)，孩子特別喜歡里面的背景音效，每次都是一邊聽(tīng)一邊咯咯笑。在我看來(lái)，好喜歡讀，讀得很開(kāi)心的書(shū)就是好書(shū)。
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12歲
書(shū)評(píng)
The Foggy, Foggy Forest
Nick Sharratt / Walker
設(shè)計(jì)的很有趣的一本書(shū)。
每一頁(yè)先是給出一個(gè)影子的畫(huà)面?？梢愿鷮殞氁黄鸩逻@是什么東西的影子。
每一頁(yè)的描述都是有韻律的。比如說(shuō)bears,chairs,elf,self讀起來(lái)是很押韻的。
What can this be in the foggy, foggy forest? 這句話一直在全書(shū)中重復(fù)?？梢约由钣∠?。
14歲
書(shū)評(píng)
The Foggy, Foggy Forest
Nick Sharratt / Walker
Three brown bears in picnic chairs .
A unicorn blowing a horn .
Goldilocks with a box of chocs .
A travelling fair .
11歲
想法
我家其實(shí)從1歲左右接觸繪本，但孩子只反復(fù)看喜歡的一些，放音頻也不太多。去年開(kāi)始接觸分級(jí)讀物。今年暑假開(kāi)始比較大量的分級(jí)閱讀和聽(tīng)音頻。孩子馬上要上一年級(jí)了，現(xiàn)在正在學(xué)自然拼讀。我希望在一年級(jí)上學(xué)期能實(shí)現(xiàn)掃盲，進(jìn)入簡(jiǎn)單的自主閱讀。一年級(jí)上學(xué)期主要聽(tīng)橋梁書(shū)。希望一年級(jí)下學(xué)期能夠進(jìn)入初章。

之前存在的問(wèn)題是，音頻輸入不夠多，本可以做得更好。

現(xiàn)在的困惑。最近買了lily英語(yǔ)一個(gè)12節(jié)的課程包。還在猶豫上完后是不是繼續(xù)上。

我自己一直不太喜歡輔導(dǎo)班，但又想嘗試一下。所以比較矛盾。...
11歲
想法
我家也是喜歡各種各樣的車，多美卡、風(fēng)火輪、siku……大的小的數(shù)不過(guò)來(lái)。說(shuō)起這些車，小朋友如數(shù)家珍，每一個(gè)是什么時(shí)候在哪誰(shuí)給他買的，這款車有什么特點(diǎn)，他為什么喜歡，滔滔不絕……可惜我家沒(méi)有空間做展示墻，很多平時(shí)收在箱子里，一部分放在外面，每天都要玩兒。照片上的只是冰山一角。
?
11歲
書(shū)評(píng)
P.E.T.父母效能訓(xùn)練
[美]托馬斯·戈登 著; 瓊林 譯 / 中國(guó)發(fā)展出版社
剛讀了前五章很受啟發(fā)。遇到問(wèn)題時(shí)首先要明確的是：是孩子的問(wèn)題，還是自己的問(wèn)題。如果是孩子的問(wèn)題，就要把問(wèn)題交給孩子自己，要相信孩子有解決問(wèn)題的能力，而不是急于去代勞解決問(wèn)題。培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力很有效的方法是積極地傾聽(tīng)。積極傾聽(tīng)時(shí)要拋棄自我的判斷，帶著一顆共情的心用共情的耳朵去傾聽(tīng)，接納孩子的情緒，為孩子打開(kāi)溝通之門。很多時(shí)候孩子表達(dá)出了自己的問(wèn)題、宣泄了情緒，問(wèn)題隨之就解決了。這有助于培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力，也能使親子關(guān)系更融洽。
11歲
想法
春天的繪本很多啊小牛的春天 遇見(jiàn)春天 親親自然: 尋找春天 可愛(ài)的咕嚕汪·第2輯: 咕嚕找春天 999個(gè)青蛙兄弟的春天 14只老鼠系列: 14只老鼠去春游 這些是我家看過(guò)的，每一本都很美。其中《可愛(ài)的咕嚕汪》《999個(gè)青蛙兄弟》和《14只老鼠》都是套裝書(shū)，每一本都值得看。我們小的時(shí)候都反反復(fù)復(fù)看過(guò)多次。開(kāi)車出發(fā)系列一: 來(lái)信了 開(kāi)車出發(fā)系列二: 快遞來(lái)了 開(kāi)車出發(fā)系列的書(shū)每一本都很精美，以上這兩本都是通過(guò)送信或者快遞的方式由冬天進(jìn)入春天，畫(huà)面精美、故事溫馨。
11歲
書(shū)評(píng)
全腦教養(yǎng)法
Daniel J. Siegel , Tina Payne Bryson / 浙江人民出版社
從書(shū)名看這是一本育兒書(shū)，但本書(shū)對(duì)成人認(rèn)識(shí)自我、接納自我、改善情緒以及對(duì)老師教育學(xué)生也有一定的啟發(fā)。
本書(shū)作者從腦科學(xué)的角度出發(fā)，解釋了人腦分為不同的區(qū)域、不同的區(qū)域有不同的特點(diǎn)和職能，進(jìn)而提出幫助孩子讓大腦的各個(gè)部分協(xié)同工作從而享有幸福的人生。在書(shū)中作者還提出了12種整合大腦的方法，幫助父母把每一次抓狂的時(shí)刻，變成發(fā)展孩子思維、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的有利機(jī)會(huì)。
橫向看大腦分為左腦和右腦。左腦比較是邏輯性的，右腦是情感性的，只有左腦右腦整合起來(lái)協(xié)調(diào)工作，人才不至于陷入刻板或換亂。要幫助孩子...
11歲
想法
堅(jiān)守自我——《愛(ài)花的牛》 最近小朋友是不是翻看《愛(ài)花的?！?。這是一本小朋友和媽媽都喜歡的繪本，共讀過(guò)多次。

故事主角是一頭名為費(fèi)迪南的公牛。與其他好斗的公牛不同，費(fèi)迪南獨(dú)愛(ài)坐在橡樹(shù)下，靜靜聞著花香，享受寧?kù)o。即便后來(lái)被帶去斗牛場(chǎng)，面對(duì)歡呼與挑釁，它也不為所動(dòng)，堅(jiān)持自己的本性，最終回歸家鄉(xiāng)繼續(xù)享受熱愛(ài)的生活。

從兒童視角看，這是一個(gè)充滿趣味與反差的故事。費(fèi)迪南的行為與其他公牛形成鮮明對(duì)比，它的“特殊”很容易吸引孩子的注意力，激發(fā)他們對(duì)與眾不同的思考。同時(shí)，故事中溫暖的色調(diào)、可愛(ài)的動(dòng)物形象，都符合孩子...
11歲
想法
家里存貨太多，都快沒(méi)地兒放了，所以不打算買?？墒?，小朋友會(huì)自己“點(diǎn)餐”了。畢竟想讀書(shū)是好事，所以就給買了?？础秵?wèn)天少年》時(shí)看到廣告《空間站簡(jiǎn)史》小朋友想要，為了湊單又帶了本《女巫》；小朋友看原來(lái)的一堆《我的小問(wèn)題》又想要新的，所以就又下單了4-6輯，為了湊單又帶了本《了不起的狐貍爸爸》。前幾天自己要求買機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密〉〈萬(wàn)物運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密〉也都給下單了。
11歲
想法
喜歡科普類的：恐龍、車、太空，這幾類是最喜歡的。雜志也是非常喜歡《萬(wàn)物》和《問(wèn)天少年》。最近超級(jí)喜歡的是《中國(guó)火車大圖集》，我本來(lái)覺(jué)得家里這類書(shū)已經(jīng)很多了，不想給他買。結(jié)果眼淚汪汪看著我，正好就買了當(dāng)兒童節(jié)禮物，超級(jí)高興。愛(ài)不釋手。
The Foggy, Foggy Forest
作者:Nick Sharratt
出版社:Walker
出版時(shí)間:2013-03
閑云野鶴悠悠
閑云野鶴悠悠
2013
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