下載App 公眾號(hào) 登錄
許梅
2012
發(fā)布于 2020-04-07 
你好，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你們后來(lái)怎么解決？因?yàn)槟壳拔乙灿龅筋?lèi)似的問(wèn)題。
回應(yīng) 舉報(bào)
贊
收藏

推薦閱讀

10歲
14歲
想法
英文啟蒙已經(jīng)不到一年的時(shí)間。繪本和分級(jí)讀了好多，進(jìn)去自主閱讀階段。拿出一本書(shū)她可以自己讀。但是基本不知道意思。這是必經(jīng)之路還是我哪里操作的不對(duì)呢

我們經(jīng)歷過(guò)這個(gè)階段，降級(jí)，每一句都弄懂意思再開(kāi)始下一本，不懂得可以查字典，必須查到懂意思，現(xiàn)在好多了，再升級(jí)字典查的也少了，問(wèn)她意思都能理解了
15歲
想法
英文啟蒙已經(jīng)不到一年的時(shí)間。繪本和分級(jí)讀了好多，進(jìn)去自主閱讀階段。拿出一本書(shū)她可以自己讀。但是基本不知道意思。這是必經(jīng)之路還是我哪里操作的不對(duì)呢

樓主所述，你家啟蒙方法有問(wèn)題

應(yīng)該如同母語(yǔ)學(xué)法一樣:

先大量聽(tīng)，先聽(tīng)得懂

然后是說(shuō)，會(huì)說(shuō)話

再進(jìn)行閱讀，學(xué)自拼

看到??，會(huì)說(shuō)“花”，當(dāng)你學(xué)會(huì)自拼，一拼出hua 音，就可以想到“??”形象

進(jìn)過(guò)這個(gè)過(guò)程后，才可以開(kāi)始認(rèn)字
11歲
想法
英文啟蒙已經(jīng)不到一年的時(shí)間。繪本和分級(jí)讀了好多，進(jìn)去自主閱讀階段。拿出一本書(shū)她可以自己讀。但是基本不知道意思。這是必經(jīng)之路還是我哪里操作的不對(duì)呢

我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。或許有上面回復(fù)的問(wèn)題。還有就是有可能中文繪本讀的不夠多。我家的情況不知道是不是和你一樣。我們是能大概說(shuō)出來(lái)，但說(shuō)的怪怪的，說(shuō)的話我都聽(tīng)不懂，我感覺(jué)是中文表達(dá)能力有限。今天居然不知道毛衣，認(rèn)識(shí)單詞，也能找出毛衣，就是中文說(shuō)不出來(lái)了，我就納悶了。這種情況我家出現(xiàn)過(guò)很多次，所以我的想法是多增加中文閱讀，然后理解再表達(dá)...
2歲
10歲
想法
寶貝英文可以自主，但是不懂意思咋辦
英文啟蒙已經(jīng)不到一年的時(shí)間。繪本和分級(jí)讀了好多，進(jìn)去自主閱讀階段。拿出一本書(shū)她可以自己讀。但是基本不知道意思。這是必經(jīng)之路還是我哪里操作的不對(duì)呢

這啟蒙期間咋操作的？實(shí)在想不通能讀出來(lái)不懂意思的結(jié)果咋造成的。漢堡法？還是強(qiáng)行記住了自然拼讀？

聽(tīng)-說(shuō)-讀-寫(xiě)的學(xué)語(yǔ)言順序。

不懂就降級(jí)別磨聽(tīng)力詞匯吧。
9歲
想法
英文啟蒙已經(jīng)不到一年的時(shí)間。繪本和分級(jí)讀了好多，進(jìn)去自主閱讀階段。拿出一本書(shū)她可以自己讀。但是基本不知道意思。這是必經(jīng)之路還是我哪里操作的不對(duì)呢？
?
如果孩子會(huì)讀，連基意思都不知道，那讀的意義何在，那推測(cè)就是聽(tīng)多了，孩子只是記住了他聽(tīng)得，孩子并不認(rèn)識(shí)單詞。這個(gè)不是必經(jīng)之路吧。

我家孩子自己讀的，都是認(rèn)識(shí)單詞，而且理解意思的。
?
14歲
想法
英文啟蒙已經(jīng)不到一年的時(shí)間。繪本和分級(jí)讀了好多，進(jìn)去自主閱讀階段。拿出一本書(shū)她可以自己讀。但是基本不知道意思。這是必經(jīng)之路還是我哪里操作的不對(duì)呢

這樣看你家孩子是會(huì)自然拼讀了，能讀出來(lái)，但是閱讀還是要在理解的基礎(chǔ)上，否則意義不大。

這樣看可以降級(jí)讀一讀，先明白講的什么意思，再通過(guò)積累去升級(jí)。
12歲
12歲
想法
我也剛剛遇到這種問(wèn)題了，請(qǐng)問(wèn)你們之前是怎么解決的？
11歲
想法
這是什么神奇操作，怎么會(huì)只讀不知道意思？聽(tīng)力先行呢？
許梅
許梅
2012