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一顆小豆子
2014
發(fā)布于 2019-07-10 
英文啟蒙已經(jīng)不到一年的時(shí)間。繪本和分級(jí)讀了好多，進(jìn)去自主閱讀階段。拿出一本書她可以自己讀。但是基本不知道意思。這是必經(jīng)之路還是我哪里操作的不對(duì)呢

我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題?；蛟S有上面回復(fù)的問題。還有就是有可能中文繪本讀的不夠多。我家的情況不知道是不是和你一樣。我們是能大概說出來，但說的怪怪的，說的話我都聽不懂，我感覺是中文表達(dá)能力有限。今天居然不知道毛衣，認(rèn)識(shí)單詞，也能找出毛衣，就是中文說不出來了，我就納悶了。這種情況我家出現(xiàn)過很多次，所以我的想法是多增加中文閱讀，然后理解再表達(dá)。不過我們還沒有能自主閱讀，最多簡單的分級(jí)能自己讀讀而已。生詞多的讀不出來，也不明白意思
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10歲
14歲
想法
英文啟蒙已經(jīng)不到一年的時(shí)間。繪本和分級(jí)讀了好多，進(jìn)去自主閱讀階段。拿出一本書她可以自己讀。但是基本不知道意思。這是必經(jīng)之路還是我哪里操作的不對(duì)呢

我們經(jīng)歷過這個(gè)階段，降級(jí)，每一句都弄懂意思再開始下一本，不懂得可以查字典，必須查到懂意思，現(xiàn)在好多了，再升級(jí)字典查的也少了，問她意思都能理解了
15歲
想法
英文啟蒙已經(jīng)不到一年的時(shí)間。繪本和分級(jí)讀了好多，進(jìn)去自主閱讀階段。拿出一本書她可以自己讀。但是基本不知道意思。這是必經(jīng)之路還是我哪里操作的不對(duì)呢

樓主所述，你家啟蒙方法有問題

應(yīng)該如同母語學(xué)法一樣:

先大量聽，先聽得懂

然后是說，會(huì)說話

再進(jìn)行閱讀，學(xué)自拼

看到??，會(huì)說“花”，當(dāng)你學(xué)會(huì)自拼，一拼出hua 音，就可以想到“??”形象

進(jìn)過這個(gè)過程后，才可以開始認(rèn)字
2歲
10歲
想法
寶貝英文可以自主，但是不懂意思咋辦
英文啟蒙已經(jīng)不到一年的時(shí)間。繪本和分級(jí)讀了好多，進(jìn)去自主閱讀階段。拿出一本書她可以自己讀。但是基本不知道意思。這是必經(jīng)之路還是我哪里操作的不對(duì)呢

這啟蒙期間咋操作的？實(shí)在想不通能讀出來不懂意思的結(jié)果咋造成的。漢堡法？還是強(qiáng)行記住了自然拼讀？

聽-說-讀-寫的學(xué)語言順序。

不懂就降級(jí)別磨聽力詞匯吧。
9歲
想法
英文啟蒙已經(jīng)不到一年的時(shí)間。繪本和分級(jí)讀了好多，進(jìn)去自主閱讀階段。拿出一本書她可以自己讀。但是基本不知道意思。這是必經(jīng)之路還是我哪里操作的不對(duì)呢？
?
如果孩子會(huì)讀，連基意思都不知道，那讀的意義何在，那推測(cè)就是聽多了，孩子只是記住了他聽得，孩子并不認(rèn)識(shí)單詞。這個(gè)不是必經(jīng)之路吧。

我家孩子自己讀的，都是認(rèn)識(shí)單詞，而且理解意思的。
?
14歲
想法
英文啟蒙已經(jīng)不到一年的時(shí)間。繪本和分級(jí)讀了好多，進(jìn)去自主閱讀階段。拿出一本書她可以自己讀。但是基本不知道意思。這是必經(jīng)之路還是我哪里操作的不對(duì)呢

這樣看你家孩子是會(huì)自然拼讀了，能讀出來，但是閱讀還是要在理解的基礎(chǔ)上，否則意義不大。

這樣看可以降級(jí)讀一讀，先明白講的什么意思，再通過積累去升級(jí)。
12歲
12歲
想法
我也剛剛遇到這種問題了，請(qǐng)問你們之前是怎么解決的？
13歲
想法
你好，針對(duì)這個(gè)問題，你們后來怎么解決？因?yàn)槟壳拔乙灿龅筋愃频膯栴}。
11歲
想法
這是什么神奇操作，怎么會(huì)只讀不知道意思？聽力先行呢？
一顆小豆子
一顆小豆子
2014