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第四宇宙速度
2017 2009
發(fā)布于 2022-02-04

提高閱讀詞匯

在大量閱讀時(shí)，怎樣能高效的提高閱讀詞匯？
很多花友都建議多套分級(jí)平行展開，螺旋上升。樓主家娃才七歲可以試試。我家晨大是大大童，沒時(shí)間多套閱讀，我們是用千讀app讀raz，遇到陌生的單詞，就把單詞和句子收入生詞本，反復(fù)讀，記住后又刪除，還可將單詞本從電腦導(dǎo)出。
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推薦閱讀

7歲
想法
個(gè)人覺得，大量閱讀最重要的是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。至于詞匯量，那在閱讀中是水到渠成的事。比如，一個(gè)人愛好讀書，他的目的并不是為了認(rèn)識(shí)一些漢字。閱讀是獲取知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)，遠(yuǎn)離塵世煩憂的最好方式。書是人類的精神家園，所以說如果為了提高詞匯量去閱讀，未免功利心太強(qiáng)，孩子最終也會(huì)因?yàn)槿蝿?wù)型閱讀而厭煩讀書，豈不是得不償失。
10歲
想法
我還是覺得背單詞必不可少，至少基礎(chǔ)的三千詞總是要熟練拼寫的。在娃還小，好控制的時(shí)候一定要把基礎(chǔ)詞匯關(guān)過了，否則后患無窮。試想下，你學(xué)中文不學(xué)生字嗎？不聽寫嗎？哪怕現(xiàn)在雙減，不允許留書面作業(yè)，老師是不是還布置書空？在學(xué)校里是不是還抄寫生字聽寫生字？哪有學(xué)校是加大閱讀量，生字不用教了的？英語也是一樣的道理！現(xiàn)在宣揚(yáng)的純粹在閱讀中學(xué)單詞、語法，其實(shí)都是矯枉過正！千萬別上當(dāng)！
7 5 5
15歲
想法
那答案只有一個(gè):更大量地閱讀。

要沒有痛苦地，然后還比較牢固地，記住新單詞，印象里有文章說需要在閱讀里遇到這個(gè)單詞7次。所以大量閱讀，可能增加和每一個(gè)新單詞的相遇機(jī)會(huì)。

還有就是，把閱讀內(nèi)容和范圍擴(kuò)大。如果一直讀同一類的書，相對(duì)而言，單詞范圍會(huì)比較窄，或者說同一。去讀不同類的書，會(huì)見識(shí)到不同范疇的單詞。
7 2 7
17歲
想法
通過閱讀來學(xué)習(xí)詞匯無疑是大家公認(rèn)的很好的方法，畢竟詞匯只有放在句子里，放在文章中才有意義。但看你短期內(nèi)是否有急于實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)？比如英語過級(jí)啦，托福啦，雅思啦等等。如果有，那還是要刻意的背誦一下單詞的。雖然簡(jiǎn)單粗暴，但可以快速拉升詞匯量。記得大學(xué)那會(huì)過八級(jí)，也是拿著八級(jí)詞匯書背的。
我感覺自己沒讀懂題，不好意思哈。我家閱讀的時(shí)候該查的詞還是要查一下的，讀得多了，查的慢慢就少了。
14歲
想法
不想太多，讀就是了。如果讀的書是自己愛的，就是最好的提高詞匯量的辦法，因?yàn)閻蹠?huì)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)一切腦力去搞清楚意思。如果是被逼著讀，效果就大打折扣。
15歲
想法
我問了一下兒子，他說大量閱讀是配合詞匯量增加，他說他詞匯量增加主要是靠a3000這種閱讀學(xué)習(xí)。大量閱讀是在鞏固這些已經(jīng)學(xué)過的單詞，是閱讀能力的訓(xùn)練。他這半年詞匯量大概增加了1000，就是靠著a3000，然后精讀查生詞，適當(dāng)背生詞。閱讀是每個(gè)月兩本原版書，在閱讀中遇到背過的生詞基本上就掌握了。
11歲
14歲
想法
大量閱讀可以自然擴(kuò)大認(rèn)讀詞匯，在我家兩個(gè)資質(zhì)不同的娃身上都見效，不需要查字典，不需要家長(zhǎng)輔助，娃自然可以掌握新單詞的意思。但拼寫單詞，需要看娃對(duì)自然拼讀掌握的情況，可能需要額外練習(xí)。

大量閱讀的前提是大量，沒有量的保證是沒有效果的。
贊 1 2
6歲
想法
結(jié)合情景，適當(dāng)復(fù)習(xí) 這個(gè)話題讓我想起孩子兩歲半月那會(huì)給他講牛五的underground adventure那個(gè)故事時(shí)，帶他去地下峽谷感受了一下，接觸了很多很少用的詞匯，很少見的事物。現(xiàn)在三歲了再刷到這個(gè)故事的時(shí)候還記得多相關(guān)聽力詞匯。我覺得生活中能出現(xiàn)的肯定就比純書本上要記得勞。然后也不能光追求大數(shù)量，適當(dāng)復(fù)習(xí)，把模糊不定的那部分變得很確定也是很可觀的一部分詞匯量

我們年齡小，沒有背單詞的壓力，所以可以按照聽說讀寫的順序無痛學(xué)習(xí)英語。如果大一些有學(xué)習(xí)任務(wù)了，多閱讀，多在情景中體驗(yàn)，記住這個(gè)單詞...
9歲
9歲
想法
通過上下文閱讀可以猜測(cè)詞意的 看語境知道大致意思 分級(jí)這點(diǎn)做的就比較好 他一般有生詞文章中都有解釋。所以不認(rèn)識(shí)也能變成認(rèn)識(shí)的，理解能力強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯扎實(shí)的孩子完全可以自學(xué)沒有問題。隨著閱讀自然可以增長(zhǎng)詞匯量，當(dāng)然如果你想搞辨析就得用詞匯專練才能真正吃透。這是泛讀不可能做到的。不過也有的孩子泛讀會(huì)把生詞標(biāo)出來 看完再查 這樣也可以 不管你哪方面想學(xué)好都得下功夫 單獨(dú)拉練
8歲
想法
如何增加詞匯量 如果說這是因人而異的，可能比較寬泛和籠統(tǒng)，跟我說一樣。
我家實(shí)際情況是這樣的：感興趣的書反復(fù)讀，類似的場(chǎng)景放在一起讀，這樣娃娃可以舉一反三，充分利用所學(xué)到的單詞，短語和句子。不知不覺就會(huì)了。
難為情的說：家里書太多，放在一起看的也太多，所以總是亂糟糟的，有點(diǎn)難為情。
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