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Skye0302
2018
發(fā)布于 2022-02-04 
個人覺得，大量閱讀最重要的是培養(yǎng)閱讀習慣和閱讀興趣。至于詞匯量，那在閱讀中是水到渠成的事。比如，一個人愛好讀書，他的目的并不是為了認識一些漢字。閱讀是獲取知識，提高文學素養(yǎng)，遠離塵世煩憂的最好方式。書是人類的精神家園，所以說如果為了提高詞匯量去閱讀，未免功利心太強，孩子最終也會因為任務型閱讀而厭煩讀書，豈不是得不償失。
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推薦閱讀

10歲
想法
我還是覺得背單詞必不可少，至少基礎的三千詞總是要熟練拼寫的。在娃還小，好控制的時候一定要把基礎詞匯關過了，否則后患無窮。試想下，你學中文不學生字嗎？不聽寫嗎？哪怕現(xiàn)在雙減，不允許留書面作業(yè)，老師是不是還布置書空？在學校里是不是還抄寫生字聽寫生字？哪有學校是加大閱讀量，生字不用教了的？英語也是一樣的道理！現(xiàn)在宣揚的純粹在閱讀中學單詞、語法，其實都是矯枉過正！千萬別上當！
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15歲
想法
那答案只有一個:更大量地閱讀。

要沒有痛苦地，然后還比較牢固地，記住新單詞，印象里有文章說需要在閱讀里遇到這個單詞7次。所以大量閱讀，可能增加和每一個新單詞的相遇機會。

還有就是，把閱讀內(nèi)容和范圍擴大。如果一直讀同一類的書，相對而言，單詞范圍會比較窄，或者說同一。去讀不同類的書，會見識到不同范疇的單詞。
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17歲
想法
通過閱讀來學習詞匯無疑是大家公認的很好的方法，畢竟詞匯只有放在句子里，放在文章中才有意義。但看你短期內(nèi)是否有急于實現(xiàn)的目標？比如英語過級啦，托福啦，雅思啦等等。如果有，那還是要刻意的背誦一下單詞的。雖然簡單粗暴，但可以快速拉升詞匯量。記得大學那會過八級，也是拿著八級詞匯書背的。
我感覺自己沒讀懂題，不好意思哈。我家閱讀的時候該查的詞還是要查一下的，讀得多了，查的慢慢就少了。
14歲
想法
不想太多，讀就是了。如果讀的書是自己愛的，就是最好的提高詞匯量的辦法，因為愛會想方設法調動一切腦力去搞清楚意思。如果是被逼著讀，效果就大打折扣。
15歲
想法
我問了一下兒子，他說大量閱讀是配合詞匯量增加，他說他詞匯量增加主要是靠a3000這種閱讀學習。大量閱讀是在鞏固這些已經(jīng)學過的單詞，是閱讀能力的訓練。他這半年詞匯量大概增加了1000，就是靠著a3000，然后精讀查生詞，適當背生詞。閱讀是每個月兩本原版書，在閱讀中遇到背過的生詞基本上就掌握了。
11歲
14歲
想法
大量閱讀可以自然擴大認讀詞匯，在我家兩個資質不同的娃身上都見效，不需要查字典，不需要家長輔助，娃自然可以掌握新單詞的意思。但拼寫單詞，需要看娃對自然拼讀掌握的情況，可能需要額外練習。

大量閱讀的前提是大量，沒有量的保證是沒有效果的。
贊 1 2
6歲
想法
結合情景，適當復習 這個話題讓我想起孩子兩歲半月那會給他講牛五的underground adventure那個故事時，帶他去地下峽谷感受了一下，接觸了很多很少用的詞匯，很少見的事物。現(xiàn)在三歲了再刷到這個故事的時候還記得多相關聽力詞匯。我覺得生活中能出現(xiàn)的肯定就比純書本上要記得勞。然后也不能光追求大數(shù)量，適當復習，把模糊不定的那部分變得很確定也是很可觀的一部分詞匯量

我們年齡小，沒有背單詞的壓力，所以可以按照聽說讀寫的順序無痛學習英語。如果大一些有學習任務了，多閱讀，多在情景中體驗，記住這個單詞...
9歲
9歲
想法
通過上下文閱讀可以猜測詞意的 看語境知道大致意思 分級這點做的就比較好 他一般有生詞文章中都有解釋。所以不認識也能變成認識的，理解能力強基礎詞匯扎實的孩子完全可以自學沒有問題。隨著閱讀自然可以增長詞匯量，當然如果你想搞辨析就得用詞匯專練才能真正吃透。這是泛讀不可能做到的。不過也有的孩子泛讀會把生詞標出來 看完再查 這樣也可以 不管你哪方面想學好都得下功夫 單獨拉練
8歲
想法
如何增加詞匯量 如果說這是因人而異的，可能比較寬泛和籠統(tǒng)，跟我說一樣。
我家實際情況是這樣的：感興趣的書反復讀，類似的場景放在一起讀，這樣娃娃可以舉一反三，充分利用所學到的單詞，短語和句子。不知不覺就會了。
難為情的說：家里書太多，放在一起看的也太多，所以總是亂糟糟的，有點難為情。
14歲
想法
大量泛讀肯定是能把詞匯混個臉熟，且老外的分級體系非常合理，蘭斯值在哪里，單詞的范圍就在哪里，所以只要堅持科學泛讀，對詞匯熟悉程度肯定是就更高的。
家長可以選擇詞匯書來進行鞏固，反過來說詞匯死記的在泛讀遇到的時候會更加加深印象，所以海量泛讀肯定是沒有錯的。
Skye0302
Skye0302
2018