推薦一本無字圖畫書：In the Town All Year 'Round by Rotraut Susanne Berner

《In the Town All Year 'Round》是一本2003年在德國首版的圖畫書，2008年由美國舊金山一家出版社翻譯成英文。它描繪了小鎮(zhèn)上的人們一年四季的生活，沒有什么文字，除了每個(gè)季節(jié)開始的人物介紹，畫里的路牌或告示牌上的標(biāo)識，以及商店的名字。

我推薦這本書有以下幾個(gè)原因：

1. 內(nèi)容生動有趣，細(xì)節(jié)豐富。

本書的第一個(gè)季節(jié)是冬季。每個(gè)季節(jié)開始時(shí)，都有十幾個(gè)小鎮(zhèn)居民的人物介紹。作者用一句話介紹每個(gè)人面臨的處境、要做的事情或各自的性格愛好。這些介紹既是引子，給后面的故事開了頭，又像是一根線，串起了后面幾幅圖畫，讓讀者既可以單獨(dú)看一張圖里的情節(jié)，也可以把幾幅連起來，當(dāng)成是進(jìn)行中的故事來看它是怎么發(fā)展的。

人物介紹之后，是展示小鎮(zhèn)居民和小動物們生活的圖畫。每個(gè)季節(jié)都有幾幅圖，相互關(guān)聯(lián)，又有各自的小主題和故事。比如冬季的第一幅圖，是雪后的一天。畫面正中是一棵葉子落光了的大樹，樹枝上積了雪，樹上有幾只小動物，有的忙碌，有的悠閑。樹下正中間，有小朋友在堆雪人，兩邊有人在滑和拉雪橇。樹后的路上還覆蓋著雪，有媽媽推著小朋友坐童車，有公交車行駛，有私家車和摩托開過。畫面里的人和小動物很多是開頭出場過的居民，順著人物介紹里的情節(jié)，做著不同的事情。瞧，樹上站著只漂亮的大鸚鵡！樹下，一個(gè)小姑娘和同伴玩雪，正被幾只大鵝追著跑，她的長辮子還被其中一只鵝咬住，她爸爸則正脫帽向一位懷抱圣誕樹的女士致意。等等！他們不是要先捉住鸚鵡再去看牙醫(yī)嗎？他們發(fā)現(xiàn)自家鸚鵡正在頭頂?shù)臉渖闲毖塾^瞧嗎？公交車?yán)?，是誰不顧窗外風(fēng)景，埋頭看書？那輛藍(lán)色私家車不是壞了嗎，是不是修好了？接下來是第二幅圖，天空開始飄著零星的雪花。公交車看起來又走了一段路，車上的乘客多了起來，正經(jīng)過一座三層公寓樓。書蟲小姐姐還在不錯(cuò)眼地捧著書，遛完娃的媽媽正帶著小妹妹坐車回家，吉他大叔正和一位買了新帽子的女士交談，而小妹妹正開心地玩著女士帽子上的絨球。公寓樓每層都有幾個(gè)房間，有的房間可能用途相同，裝飾和擺設(shè)卻風(fēng)格各異。一樓左邊多了間放滿工具的車庫，二樓左側(cè)陽臺上，有位老先生膝上鋪著毯子，正饒有興趣地看著樹上的小松鼠，三樓是空的，頂上還有閣樓，寂寞的滑雪杖和行李箱旁，有勤勞織網(wǎng)的蜘蛛和覓食的老鼠。樓房右邊是樓梯和每層公寓的大門。在三樓的右邊，正下樓的女兒和樓下扶著自行車的爸爸，正眼睜睜地看著自家剛從籠子越獄成功的大鸚鵡傲嬌地歇在樓梯上。二樓的門廊上，那位起床晚了，誤了上一班車的女士正看到駛來的公交車。第三幅圖里，雪花越來越多。大鸚鵡站在車行頂上，好奇抑或是驚訝地看到那位女士仍然沒有趕上這班公交車，正拔足狂奔。長辮子小姑娘和爸爸驚奇地發(fā)現(xiàn)，大鸚鵡飛得比他們騎車快，而小姑娘正半是擔(dān)憂半是期待地朝著它揮手，希望它重回自己身邊。車行里，藍(lán)色私家車的主人正抱臂靠墻，等著工人修車。后面幾幅圖里，大鸚鵡又飛到了哪里，公交車上又坐了什么乘客呢？我就不劇透了，等大家自己看。


作者在細(xì)節(jié)方面也很用心。如果大家看過《Hap-Pea All Year》這本童書，可能還記得，書中每粒小豌豆的穿著打扮和動作都不同，還隨著每個(gè)月份而變化。我的孩子看這本書時(shí)，非常喜歡在各個(gè)月份尋找同一顆小豌豆，看它在哪里，做什么。這本書也一樣，每個(gè)人物的服飾、表情和動作都各具特色。同時(shí)，書中每個(gè)場景和物品都有小細(xì)節(jié)。比如，當(dāng)天上飄著小雪時(shí)，鎮(zhèn)上魚店樓上的圣誕樹上，也掛了好似絨球的雪花。在幼兒園里，兩個(gè)小朋友正在爭奪一盤菜，被搶的小朋友邊哭邊把椅子往后倒，而另一個(gè)小朋友的水被碰翻，潑了一地。圖書館里，有個(gè)小朋友抱了一摞書，快要走到管理員那兒時(shí)，卻把書掉了一地，管理員驚訝地舉起雙手，她身后，另一位在電腦上工作的管理員聞聲也回頭看發(fā)生了什么。

2. 適合孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自己編故事。

這本書沒有太多文字，只有簡單的人物背景介紹和畫中的標(biāo)牌告示，就像是搭建了腳手架，卻沒有束手束腳的墻壁，讓孩子能夠自由發(fā)揮想象力，盡情搭建自己的故事城堡。孩子們可以充分放飛想象力，根據(jù)圖畫中的情景和人物，編織屬于自己的故事。家長和孩子可以一起玩故事接龍，說出一個(gè)情節(jié)或段落，共同創(chuàng)作出有趣的故事。也可以選擇其中一位居民，在每幅圖中尋找她的情節(jié)并連起來，以人物性格和情境為藍(lán)本，觀察畫中人物的外貌，動作，和細(xì)節(jié)，想象出人物對話和心理，練習(xí)刻畫和描繪人物。

3. 適合孩子練習(xí)語言。

這本無字圖畫書提供了豐富的語言練習(xí)和使用機(jī)會。以下以英文為例，介紹幾種練習(xí)方式，中文也可以采用類似的練習(xí)。

選取一幅圖，可以向孩子提問WH問題：
Who is she? 
What is Suzie doing? 
Where is Santosh from? 
What’s happening? 
Why are they looking up? 
可以練習(xí)動詞時(shí)態(tài)：
What is Ellen doing? - She is picking strawberries.
What did the mechanics do for Chloe? -  He fixed her car.
可以練習(xí)因果關(guān)系:
Why do you think she is chasing the bus? - Because she got up late and missed the previous bus.
將幾幅圖結(jié)合起來，可以練習(xí)時(shí)間順序：
What is he doing now? 
What will he do next? 
Then what will he do?
可以做inferencing （推斷）和 predicting （預(yù)測）技巧:
語言治療師很推薦使用無字圖畫書來練習(xí)推斷技巧。推斷是指用事實(shí)、推理和觀察得出結(jié)論。預(yù)測略有不同，是指根據(jù)證據(jù)和推理，對可能發(fā)生的事情進(jìn)行有根據(jù)的猜測。孩子們需要學(xué)會推斷才能理解故事情節(jié)。這本書可以用來練習(xí)推斷或預(yù)測接下來會發(fā)生什么，人物在想什么，有什么感受，要做什么。
What do you think will happen next? 
What do you think Silvia will do next?

這本書還能用來練習(xí)labeling（標(biāo)記）, vocabulary （詞匯）, describing skills （描述技巧）, storytelling （講故事技巧）, social skills （社交技能）等等，大家可以根據(jù)自己的興趣和需要自由發(fā)揮。有一次我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，早到了半小時(shí)，不得不在外等，幸好我?guī)е@本書，我們邊看邊說，時(shí)間不知不覺就過去了，孩子還感到意猶未盡。

4. 多種玩法。

這本無字圖畫書提供了生動有趣的故事情節(jié)，可以讓孩子們給想象力插上翅膀，鍛煉創(chuàng)造力和表達(dá)能力。比如，以書中的人物形象和場景為基礎(chǔ)，孩子們通過假想自己去小鎮(zhèn)上旅游，體驗(yàn)書里描繪的生活，并與那里的居民互動，可以構(gòu)建和完善自己的想象空間。此外，他們還可以用語言描述、解釋和表達(dá)書中的圖畫，分享腦海中創(chuàng)作的故事，提高表達(dá)能力。

這本書還可以作為視覺大發(fā)現(xiàn)類書籍使用，鍛煉孩子們的觀察力和專注力。例如，書中有一只小貓，它好奇地探索了整個(gè)小鎮(zhèn)，可能藏在每幅畫里任何一個(gè)地方，小朋友們能找到它嗎？或者，同樣的人物在不同場景下的穿著、神態(tài)和動作有什么不同？同一個(gè)地方，在不同季節(jié)有什么變化嗎？

這本書也可以練習(xí)孩子們的理解力和邏輯推理能力。由于沒有文字，孩子們需要自己理解每張插圖，了解故事的內(nèi)容，這對他們的思維和推理能力非常有幫助。

這本書充滿了趣味和想象力，其中的細(xì)節(jié)豐富多彩，可以吸引孩子的注意力，同時(shí)也有助于他們培養(yǎng)觀察力和理解角色和情節(jié)的能力。通過這本書，孩子們可以開拓自己的想象力和創(chuàng)造力，提高美感和藝術(shù)欣賞能力。總之，這是一本非常有趣而且有益于孩子全面發(fā)展的童書。