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元元媽媽
2021 2012
發(fā)布于 2025-05-13 · 圖片3

自拼階段穿插高頻詞，事半功倍

何時(shí)開始：我們是在RAZ E、牛津樹6、培生提高級(jí)及海尼曼G1階段，聽力詞匯儲(chǔ)備約2000的情況下開啟自然拼讀，在自拼間隙偶然情況下開啟一輪高頻詞專項(xiàng)學(xué)習(xí)。在完成牛津自拼前三本后，在親子共讀高階分級(jí)時(shí)，偶然一次娃指著一個(gè)簡單詞匯讀出來了，趁機(jī)測試了其他幾個(gè)單詞，那瞬間感受到自拼的作用了。也是因此，意識(shí)到可以開始高頻詞，幫助開啟自主閱讀。
用的材料：自拼用的是牛津自拼，高頻詞選了sight word練習(xí)冊（共4本）、美國加州高頻詞練習(xí)，前者使用頻率最高，真正派上用場，后者則是通過目錄實(shí)現(xiàn)檢驗(yàn)的目的。
過程體會(huì)：sight word練習(xí)冊共4本，第1本不到一周快速過，但第2本開始就興趣缺缺，通過各種形式保持每日至少一頁的節(jié)奏，當(dāng)然也有跳頁的發(fā)生。不強(qiáng)求按部就班，只要能認(rèn)讀80%以上就可以。這個(gè)練習(xí)冊可通過目錄頁和匯總頁進(jìn)行檢驗(yàn)，部分會(huì)的單詞頁可以選擇跳過，畢竟最終目的是為了會(huì)，而不是為了讀完每一頁。就這樣，我們耗時(shí)約3個(gè)月，在保持日常主線閱讀的情況下完成了高頻詞學(xué)習(xí)，也通過RAZ B的自讀進(jìn)一步鞏固自拼及高頻詞。
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推薦閱讀

匿名花友
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沒必要，沒學(xué)過。

直道快，不代表彎道快；
平地快，不代表坡道快；
坡道快，不代表山道快；

跑的再快，不懂得規(guī)劃路線，一樣寸步難行。

要想一直領(lǐng)先，不能只盯著眼下，要把目光放長遠(yuǎn)，提前儲(chǔ)備后面賽道所需的能力和能量。
3歲
10歲
想法
時(shí)間充裕，為了自主閱讀可以學(xué)一學(xué) 很小的時(shí)候去兒童書店就接觸英文繪本，就是I can read 系列，Eric Carl那些，后來又刷各種分級(jí)，英文書看得夠多，一些單詞已經(jīng)混的眼熟了，學(xué)高頻詞卡后，就會(huì)自主閱讀級(jí)別低些的英文書了。在幼兒園畢業(yè)raz看到O又有老二后，我就沒有那么多精力管她英語了，現(xiàn)在重點(diǎn)在學(xué)數(shù)學(xué)，英語就主要學(xué)語法書。每個(gè)孩子的情況不同，家長想法也不同，聽說讀寫，你想讓孩子到達(dá)什么程度可以自己先做個(gè)考量，有的家長對孩子口語要求高，我這方面就沒有執(zhí)念，有了語言環(huán)境很快就會(huì)，沒有環(huán)境忘得也快，先用應(yīng)...
9歲
9歲
想法
買了高頻詞卡片，但是只用來檢測閱讀效果的。
多套分級(jí)同時(shí)刷，偶爾過一遍高頻詞，把不太熟悉的單獨(dú)放，過一段時(shí)間再來一遍，不熟悉的明顯變少了很多。隨著持續(xù)并且大量的閱讀，輕松無痛就把高頻詞過完了?，F(xiàn)在總結(jié)下來沒有必要特意買卡片哈，閱讀過程中就掌握了，而且也熟悉了語境和用法。
10歲
想法
高頻詞在英語閱讀材料中出現(xiàn)頻率很高。學(xué)會(huì)高頻詞后，孩子在閱讀簡單文章時(shí)能更容易理解文意。例如像“the”“and”“I”這些高頻詞，會(huì)讓孩子閱讀時(shí)更順暢，增強(qiáng)他們的閱讀自信心。

而且學(xué)習(xí)高頻詞對孩子積累詞匯量也很有幫助，是孩子從簡單閱讀過渡到復(fù)雜閱讀的重要基礎(chǔ)。
16歲
想法
感覺沒有必要專門去刷“高頻詞”?。?shí)際上各級(jí)教材都是按照所謂的“高頻詞”來編寫的，把教材學(xué)懂吃透掌握了就沒什么問題了。
不過真正有時(shí)間有精力的話，學(xué)一下也沒有什么不好的，畢竟有投入總歸有產(chǎn)出。只要孩子不抗拒不厭煩，學(xué)就學(xué)吧。
9歲
9歲
想法
可以學(xué)，但不是必學(xué) 對于啟蒙初期想快速識(shí)字，或者快速進(jìn)入默寫的小朋友來說，學(xué)高頻詞，或者是默寫高頻詞，是英語入門的一個(gè)非常好的方式。因?yàn)楦哳l詞非常的簡單，而且常見。對于小寶寶來說，如果你認(rèn)識(shí)了高頻詞，他會(huì)快速的進(jìn)入識(shí)字階段，不會(huì)覺得英語太難。而對于大童來說。先默寫高頻詞，也比默寫別的單詞來的更容易。是無痛學(xué)英語的敲門磚。不同年齡的孩子可以用不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然如果對于啟蒙更早，或者以聽力口語為基礎(chǔ)的孩子，不要求讀寫，就沒必要一定從高頻詞開始，或者單獨(dú)學(xué)習(xí)高頻詞了。
11歲
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我個(gè)人覺得還是有必要的，不過不能零基礎(chǔ)開始直接硬學(xué)，還是要有些英文聽、說的基本能力之后，系統(tǒng)學(xué)一下高頻詞，從200個(gè)sight words開始，單詞4000這種練習(xí)冊都是不錯(cuò)的選擇。
15歲
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我個(gè)人覺得沒必要。
印象里高頻詞就200多個(gè)。
專門學(xué)，又陷入背單詞的泥塘。
不如就在讀中學(xué)：多讀，自熱就會(huì)多見，更何況它們是高頻詞。
我家是從簡單的開始讀，讀了一段時(shí)間，把高頻詞拿出來，讓ta認(rèn)，發(fā)現(xiàn)ta基本都認(rèn)識(shí)了。
驗(yàn)證了一把它們確實(shí)是高頻詞，就完事了。
7歲
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有必要。在獨(dú)立閱讀的路上必須的。
我們一開始讀海尼曼，它封三就有。而且3歲多用一個(gè)英語閱讀app，從低級(jí)的級(jí)別開始，篇末正好都帶有高頻詞練習(xí)。當(dāng)時(shí)不懂這個(gè)主題，但就順著做完了。現(xiàn)在知道那是高頻詞。
孩子很早就能獨(dú)立閱讀了。
11歲
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高頻詞動(dòng)畫片配合那種可愛的高頻詞練習(xí)冊，像做游戲一樣。涂色，找一找，剪剪貼貼。在游戲中就學(xué)習(xí)啦！這種方式小朋友很少拒絕吧！
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