三升四暑假英語大火猛攻，從RAZ I→L，AR3.8

    碩讀到二年級暑假的時候，碩認(rèn)讀到RAZ I，因為校內(nèi)作業(yè)多起來了，再加上遇到了很多卡點，所以整整一年時間，沒有再往下走，只保持基本的音頻聽力輸入，這期間反復(fù)在聽的就是《西游記》，還聽了《神奇樹屋》，聽力只能說是保溫。
	
    直到三升四暑假，意識到不能再這樣拖下去了，暑假之前買了 K-P的書，制定了學(xué)習(xí)計劃。經(jīng)過一個多月的堅持，L級別快結(jié)束了。8月24日測了AR值，到3.8（美國小學(xué)3年級第8個月水平）！這個結(jié)果我已經(jīng)很滿意了。聽力也到了中章書評，聽完了《荒野機器人》，現(xiàn)在聽《圣誕小豬》。
	
    總結(jié)一下，我們之前的卡點主要在幾個方面：
	
    1.不敢大膽進(jìn)階，媽媽看到I級別很多生詞，就誤以為對孩子來說也很困難，媽媽本身存在畏難情緒。
	
    2.課內(nèi)作業(yè)多，就壓縮英語學(xué)習(xí)時間。殊不知時間花在哪里，成績就出在哪里。
	
    3.追求完美主義。認(rèn)讀的時候要求孩子要讀得很好，每一個詞每一個音都要發(fā)音正確，拼讀規(guī)則要正確。其實一個詞只要多出現(xiàn)幾次，多提醒孩子幾次，他總歸是會記住的。
	
    英語學(xué)習(xí)就跟語文一樣，前期得堆量，沒有量的話一切都是空談。
	
    現(xiàn)在說說暑假我們是怎么安排學(xué)習(xí)路線的，主要是三條線并行：認(rèn)讀線、聽力線和默讀線。
	
    一是認(rèn)讀線。I和J級別我們是每一本都帶著孩子讀，這個階段有些拼讀規(guī)則孩子還不熟悉，經(jīng)常會讀錯，就跟緊一點。這一階段為了節(jié)省時間，暫時沒讓孩子做QUIZ。到了K級別，就開始訓(xùn)練孩子的默讀能力，非虛構(gòu)類帶著孩子認(rèn)讀，虛構(gòu)類讓孩子默讀，一般是一天默讀4本，挑其中一本給孩子做測試，正確率達(dá)到80%以上就算看懂了。如果每一本都帶孩子認(rèn)讀的話，時間不夠用，進(jìn)階速度就快不上來。追求的就是暑假大火猛攻

    二是聽力線。按照初章、中章的順序給孩子挑選適合難度的音頻，無痛進(jìn)階，現(xiàn)在達(dá)到中章水平。
	
    三是默讀線。在K級別默讀了一部分虛構(gòu)類后，我就有意給他加入初章書默讀。趁著他剛聽完《馴龍大師》，并且沉迷馴龍的電影和動畫的時候，鼓勵他默讀《馴龍大師》初章書，好像是20來本。堅持一天一本，大概6000多字。鼓勵他讀完一套可以給買禮物，最終他選擇買一只綠色的角蛙，可開心了。
	
    開始英語啟蒙的家庭有很多，但是最終堅持下來的很少。除了家長有堅持走下去的毅力之外，前提是要有好的方法。制定好路線，大跨步往前走，會收獲意外的驚喜。

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