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jinzimm
2013
發(fā)布于 2022-05-05 
覺得題主的方式的確有點(diǎn)精聽的感覺了。但從操作中更重視的詞匯積累。你的方法其實(shí)把生詞的字音認(rèn)讀一起搞了，雖然沒去看書。這就相當(dāng)于背單詞了吧，而且我覺得比專門搞詞匯書可能孩子的興趣更高些，當(dāng)然前提是你娃對(duì)你這個(gè)方法不排斥。
不過如果想快速進(jìn)階，那么可能就要專門找詞匯學(xué)習(xí)材料刷，聽的方面降低材料難度，讓裸聽回歸到聽音（符合可理解性輸入原則）。不過這需要孩子配合。
其實(shí)不著急的話樓主的方法來積累詞匯也挺好。不過閱讀方法策略什么的還需要另外閱讀來進(jìn)行。
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3年前
支持一個(gè)！謝謝分享
3年前
謝謝分享！
對(duì)于閱讀，我們還在讀dragon masters。
所以算是聽一條線，讀一條線
3年前
對(duì)，我覺得他就是有點(diǎn)走精聽的路
3年前
追求100%的聽懂????????
3年前
其實(shí)沒必要要聽到這個(gè)程度
3年前
孩子從小喜歡一遍一遍聽同一個(gè)故事。fantastic mr. fox他聽得都基本能背誦了。
有人說四歲以后就不喜歡反復(fù)聽了，但是現(xiàn)在八歲多了，還是喜歡一遍一遍聽
發(fā)布

推薦閱讀

14歲
想法
說明書的級(jí)別不適合裸聽 如果一本書要挑單詞講解，要陪著聽，還要反復(fù)聽好幾遍才行，那聽書就沒有意義了。這本書的難度顯然是高于孩子現(xiàn)有的聽力水平，不適合用來聽。有這么長(zhǎng)時(shí)間，用來直接閱讀不香嗎？
想想讓孩子聽書，目的是什么？
有效的聽力訓(xùn)練，是要懂80%，不然磨耳朵也是白搭，沒有理解的聽，就是個(gè)背景音樂，談不上聽力訓(xùn)練。
通過聽書，積累詞匯。詞匯拓展，只靠閱讀，或者背單詞，隨著孩子年級(jí)越來越高，時(shí)間太少根本不夠用。早日實(shí)現(xiàn)聽力自由，按階段推進(jìn)，能比較有效的拓展孩子的聽力詞匯。
如果選擇不合適的級(jí)別書，時(shí)...
贊 2 16
12歲
想法
不需要 裸聽就是讓孩子脫離書本聽懂英語。
認(rèn)讀單詞是在裸聽多次不懂的單詞后，返回書本通過自然拼讀自然能讀懂的過程。
聽懂80%不知道是故事大意的80%還是全部單詞詞組的80%，如果是前者的話太低了，建議降級(jí)，讓孩子享受聽故事的樂趣
I survived虛構(gòu)非虛構(gòu)內(nèi)容都有，是不可多得的好故事，不要浪費(fèi)了，犧牲了孩子的興趣
17 1 2
15歲
想法
借著花友的問題，我也想了下我家的情況。其實(shí)，不同的教材、課程會(huì)有不同的重點(diǎn)和目的。比如在我家raz大部分是泛讀，少數(shù)會(huì)精讀加拓展；A3000更多是答題策略上的訓(xùn)練，更關(guān)注借著題目理清文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)之類的問題；加州科學(xué)比較重視科學(xué)詞匯的積累，會(huì)配合quizlet學(xué)習(xí)詞匯……

至于聽書，最初我的想法是培養(yǎng)語感，持續(xù)保溫。開始孩子聽得多的是fiction，她一本接一本想聽，這個(gè)狀態(tài)就說明她理解了故事主體，不用糾結(jié)個(gè)別單詞。偶爾我問一個(gè)詞啥意思，她也不是直接給出中文釋義，而是用英文...
4 4 6
9歲
想法
我覺得都可以 只要提高聽力，練習(xí)猜詞可以不管。但也不保證猜的詞都對(duì)吧。
有那個(gè)精力，把單詞拿出來學(xué)一遍，可以迅速提高單詞量。但速度應(yīng)該就會(huì)降下來。

各有優(yōu)勢(shì)，看您的側(cè)重點(diǎn)。就如同讀書的泛讀和精讀一樣，各有優(yōu)點(diǎn)。
我家娃還沒有聽到這個(gè)難度呢，他才聽到樹屋，除了娃第一套裸聽的西游記，娃聽了兩遍，他自己也說第一遍沒有完全聽懂，第二遍才完全聽懂了，其他的兩三套書我們都是一遍過，我覺得讓我聽個(gè)中文故事我也不一定能做到每個(gè)詞都能聽得懂，孩子能聽懂故事情節(jié)就可以了。當(dāng)然，每家要求不一樣，我家這種要求應(yīng)該算低的。
11歲
想法
做題能達(dá)到80就過吧！ 做題能達(dá)到80就過吧！我以前也特別糾結(jié)讀書或者聽書時(shí)里面的生詞不查不搞donning的話會(huì)不會(huì)一直是生詞……不會(huì)進(jìn)步，但孩子就是不愛查，讀書的時(shí)候，聽的時(shí)候更沒辦法查生詞了……最后我們讀書碰見一個(gè)生詞，他會(huì)說這個(gè)我在哪里哪里聽過……然后就感覺這個(gè)詞很熟的，記起來也就快了感覺……雖然他聽的時(shí)候不太確定是什么意思，但當(dāng)再一次遇見的時(shí)候會(huì)有恍然大悟的感覺……我們就是一遍過，每本書做ar題……
9歲
9歲
想法
閱讀量夠了，詞匯也不是太難的問題。
常見詞匯會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，總見面的話孩子輕輕松松就能記住了?；蛘哒乙惶走m合的教材或者書籍，單獨(dú)來上精讀課，泛讀本來就是培養(yǎng)孩子興趣的，如果加上枯燥的背單詞，影響了興趣，得不償失啊~
10歲
想法
講解單詞再反復(fù)聽這種方式更適合閱讀了，聽力還是要選擇適合娃水平的材料，至少要聽懂七八成，不影響對(duì)整個(gè)文章的理解，剩下的兩三成如果能聽懂了那就是提高了，這樣爬坡的坡度比較緩，孩子不會(huì)吃力，適合碎片時(shí)間來聽。常規(guī)操作就是同等水平多聽?zhēng)滋?，嘗試進(jìn)階，如果有難度就繼續(xù)橫向來聽。
12歲
想法
我娃最近也在聽i survive,我感覺孩子也是聽了一個(gè)大概。不是每個(gè)細(xì)節(jié)都能聽懂，一個(gè)是專注力的問題，一個(gè)可能是生詞。
我覺得你這樣做，如果孩子不抗拒，并且能夠在記憶了單詞的情況下，再來認(rèn)真聽，其實(shí)挺好的。你這個(gè)有點(diǎn)算精聽了，帶著訓(xùn)練的目的。
其實(shí)我也想這樣操作，但是娃不咋配合，聽了一遍，娃基本沒有啥興趣再聽第二遍，我們這個(gè)算是泛聽。
說句題外話，最近我發(fā)現(xiàn)聽力可以促進(jìn)閱讀速度，孩子聽完i survive后，我讓她再選幾本來看，我跟她一起看，我還沒有看完，孩子已經(jīng)在翻頁了，...
9歲
14歲
想法
建議降級(jí) 裸聽的材料建議慢慢提升，一遍過，要能聽懂90%以上，單詞也不必拎出來單講。
題主描述的問題，顯示孩子的能力距離I survive還有點(diǎn)距離。
這套書的難度值是AR3.8-5.1。建議降低難度，可以試試小屁孩樹屋AR3.2～4.3，或者老鼠記者AR3.2～4.4
jinzimm
jinzimm
2013