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行先知后-機器貓
2015 2013
發(fā)布于 2017-11-07 · 圖片4 
對于四歲的小孩來說有點難，不過很感興趣，比如潮汐他還沒見過，不能理解慢慢看吧，作為媽媽我先看，理解差不多了再簡單的他感興趣的內(nèi)容告訴他，以后遇到具體再講給他聽。
出乎意外的是兩歲的弟弟卻跟我一起看的很認真
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沙漠的禮物
LI CHA DE E AI BO TE / 中國少年兒童出版社
融合了情感、故事、動物、地理等，而且這幾方面都很飽滿，一望無際的沙漠孤獨的房子孤獨的老人，當去喝水的人離開后更加孤獨，后來他在房子外面種各種蔬菜，到有一天一位來自沙漠的神秘朋友，從此老人的生活由于老人的眼光放在沙漠朋友們身上，通過老人的嘗試，他開始變得越來越精彩，雖然還是在沙漠，卻讓人感覺不到孤單了。
繪本中出現(xiàn)了很多沙漠動物，算是科普了。
故事情節(jié)逐漸深入，沒有波蕩起伏，卻直達心靈，感覺超級適合我這樣的大人看
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神奇校車圖畫版: 追尋恐龍
(美)喬安娜·柯爾 文; (美)布魯斯·迪根 圖; 蒲公英童書館 譯 / 貴州人民出版社
小天才繪本館打卡積分：
在繪本館神奇校車每次眼睛跳到我的眼睛，覺得田田應該不能理解沒借，字也特別多，擔心費力了寶寶不理解。記憶很深刻有一次就是這本恐龍的書又纏上我了，沒辦法翻開一看，竟然還是化石之類的，果斷放回書架。后來我借書數(shù)量還差就隨便拿了兩本回來，沒想到田田每次都要借三四本神奇校車，由于字多我懶的講，都是打開喜馬拉雅音頻陪著他幫他翻頁看的，今天讀的這本追尋恐龍一樣是聽著米拉米樂講故事的音頻，21分鐘聽完，中間不準田田提問題，聽完之后再跟我交流，結(jié)果一聽結(jié)束他就圖三這一頁...
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打架的藝術
[意]大衛(wèi)·卡利 文, [法]塞爾日·布洛克 圖, 梅思繁 譯 / 明天出版社
這本書站在孩子的角度來講打架這件事，剛開始說大家的好，像鍛煉身體一樣的對我們有好處，引起小孩的好奇，緊接著又是大家的各種姿勢，小孩子特別喜歡模仿，書里的種種情形都是田田經(jīng)歷過的，跟弟弟打，被女孩紙打，雖然打群架這種他應該沒經(jīng)歷過，不過看起來就很有意思，也講了大人之間的打架，雖然打架有時什么意義都沒有，打架的原因和停止都莫名其妙，大人會經(jīng)常在小孩打架后問一些誰也回答不出來的問題“誰起頭的”“你們?yōu)槭裁创蚣堋边@樣的問題，確實一點意義也沒有，打完架后參加了或沒參加的都會吹牛說自己多...
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子兒, 吐吐
文·圖/李瑾倫 / 明天出版社
孩子挺喜歡的，估計兩三歲小孩的認知就在這個階段吧，不用我教就自己看的很有勁，看到小豬頭上長樹，覺得特別好玩，田田說樹上結(jié)了好多媽媽，城城突然想喝奶，田田又說樹上結(jié)的都是奶瓶!哥哥說什么弟弟都覺得好笑，而我覺得這本書好幼稚，額，他們喜歡就好
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克里克塔
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小孩還挺喜歡的，翻來覆去看了好幾遍呢。從剛開始說到的那個奇怪的包裹到后來克里克塔他們帶來的一系列驚喜，都挺好玩的。
小孩子能從故事中感受到克里克塔的可愛，聰明友好，勇敢以及波特太太對克里克塔的愛，????
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溫暖的手語
（奧地利） 法蘭茲－約瑟夫·豪尼格 著；（德） 薇蕾娜·巴爾豪斯 繪；王曉翠 譯 / 中國少年兒童出版社
本來是想讓小孩去了解使用手語人群的生活，學習他們積極陽光的品格，結(jié)果還是按作者的思路去了，田田沒有特別的感覺，他們跟我們能聽見的人是完全一樣的，只是交流方式不是通過嘴巴說，給他用手語簡單演示一下，他都能明白，手語字母表現(xiàn)方式那一頁，田田和城城都很喜歡，他們就對著書安靜地研究了很久
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