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Pey
2016
發(fā)布于 2024-09-20 
如果有音頻，先聽(tīng)音頻，聽(tīng)熟再讀，免得費(fèi)勁糾正。
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8歲
10歲
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沒(méi)遇到過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

晨讀的內(nèi)容我一般先找找音頻。中英文音頻都找一找。新的內(nèi)容，能找到音頻先放音頻，讓娃跟讀幾遍，過(guò)兩天再自讀。

包括需要背的古詩(shī)文和英文我都是先找音頻。自己教，一個(gè)是沒(méi)這個(gè)精力，再個(gè)也不能保證完全正確。娃跟讀的時(shí)候我自己也聽(tīng)聽(tīng)，他自讀出錯(cuò)了，比較容易指出來(lái)。
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匿名花友
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不要打斷，記下來(lái)，等他讀完一遍以后一起說(shuō)。

中學(xué)里翻盤(pán)的案例有，還不少。

但他們有一個(gè)共同點(diǎn)，就是當(dāng)別人已經(jīng)開(kāi)始蓋房子的時(shí)候，他們?cè)谕峦诘鼗?br/>
看起來(lái)早期比別人進(jìn)度慢，但一棟房子最終能達(dá)到的高度，不是看你砌墻的速度，而是看你地基的深度和廣度。
匿名花友
想法
讀的過(guò)程中不打擾，讀完再讓娃把讀錯(cuò)的拼讀三遍 同為二年級(jí)，我們也經(jīng)常讀錯(cuò)，剛開(kāi)始我是立刻糾正，發(fā)現(xiàn)這種糾正把朗讀搞得雞零狗碎的，感覺(jué)這是得不償失的錯(cuò)誤做法。后來(lái)，娃朗讀的過(guò)程中我就不打擾，等娃讀完再讓娃把讀錯(cuò)的拼讀三遍。這樣至少朗讀是完整的，這種不被打擾的方式，娃也更容易接受，錯(cuò)也糾了。
8歲
想法
查看聽(tīng)力材料 讀小文章，讀錯(cuò)字，漏字，應(yīng)該是正?，F(xiàn)象。
第一：孩子不熟練，會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況
第二：有字不認(rèn)識(shí)，如果帶拼音，沒(méi)有拼對(duì)，也會(huì)讀錯(cuò)讀漏
第三：孩子狀態(tài)心不在焉，也會(huì)讀錯(cuò)
第四：材料太難，孩子不懂
首先，我覺(jué)得應(yīng)該選難易和孩子水平相當(dāng)?shù)?；其次，提前一天晚上可以稍微過(guò)一遍，帶一下，大概理解一下內(nèi)容；如果是古文類，還可以講解一下，這樣早讀的時(shí)候就會(huì)帶著自己的理解去讀，效果會(huì)更好一些。
10歲
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遇到錯(cuò)誤一定要糾正！
小朋友搞學(xué)習(xí)一開(kāi)始就要學(xué)對(duì)
如果讀書(shū)時(shí)間很短的話，可以給孩子錄下來(lái)
找出讀錯(cuò)的地方，標(biāo)記出來(lái)，改正
可以弄類似錯(cuò)題本的記錄本
家長(zhǎng)任務(wù)就比較繁重了：錄音，根據(jù)錄音找錯(cuò)誤并改正
把錯(cuò)誤記錄下來(lái)，交給孩子改正
其實(shí)小孩花不了幾分鐘時(shí)間
8歲
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是呀，糾正就說(shuō)自己沒(méi)錯(cuò)，犟嘴十分鐘，用工具證明后就沒(méi)聲了。不糾正怕錯(cuò)太久習(xí)慣了
10歲
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那你要考慮一下讀錯(cuò)字是什么原因，到底是朗讀能力的問(wèn)題還是認(rèn)知能力的問(wèn)題？是因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)識(shí)這個(gè)字兒，所以才讀錯(cuò)了，還是說(shuō)他只是朗讀的能力問(wèn)題，就是容易漏字兒，錯(cuò)字兒或者是口誤。要是是因?yàn)樽R(shí)字量的問(wèn)題，那就先加強(qiáng)識(shí)字量，要是說(shuō)完全是朗讀的技術(shù)問(wèn)題，那多讀幾遍自然會(huì)好。
8歲
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遇到錯(cuò)誤還是要糾正的，二年級(jí)孩子好像都有點(diǎn)叛逆，愿意反駁我們家長(zhǎng)說(shuō)的所有問(wèn)題，我們說(shuō)一句，他們十句在那等著呢，所以該糾正糾正，他們不管說(shuō)什么，最后能面對(duì)自己的錯(cuò)誤就行，對(duì)于之后的學(xué)習(xí)也有幫助，而且習(xí)慣養(yǎng)成也是很有必要的
8歲
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第一記錄下來(lái)，回頭晚上放學(xué)后寫(xiě)完作業(yè)，再拿出書(shū)，給孩子糾正，或是先聽(tīng)音頻后再糾正。
5歲
8歲
想法
讀錯(cuò)了肯定要糾正啊，從開(kāi)始就要保證正確才行。不然以后錯(cuò)習(xí)慣了再改？那不是找麻煩…
Pey
Pey
2016