米斯唐

2008

發(fā)布于 2025-04-10

完全靠聽學(xué)習(xí)英語肯定是低效的。

首先聽和說需要結(jié)合起來，不然效果很差。當(dāng)然天賦異稟的孩子除外。
我覺得效率最高的是聽說讀結(jié)合起來，等入門后再加上寫就完美了。
普通孩子如果不以留學(xué)為目標(biāo)，聽力沒有必要最為最高要求，閱讀對測試成績的影響是最大的。

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Liam Cheng

10歲

想法

為何給孩子聽了五百個小時音頻，一測詞匯卻只有300？？

英文看聽啟蒙是一個從模糊到精確的過程的，孩子大概知道這句話的意思，但是對應(yīng)到單詞就不是很清楚，沒有那么精確。啟蒙都有這個過程，我覺得倒是不必驚慌。
能做的就是繼續(xù)堆量。當(dāng)這些詞匯在不同的場景下多次出現(xiàn)后，孩子會慢慢知道的。問含義多問實詞，也就是名詞，動詞，形容詞這些的含義會比較好。
如果想加快單詞的精確記憶，可以考慮使用anki，自制單詞卡，讓孩子聽音，看圖片說含義。慢慢地單詞的理解精確度就有了。或者指讀臺詞本，媽媽做抽查，不太知道意思的加入anki閃卡背誦。
七歲的孩子可以...

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Ray n Molly

8歲

10歲

想法

為何給孩子聽了五百個小時音頻，一測詞匯卻只有300？？

這屬于“可理解性輸入”中典型的踩坑
累計聽力時長指的是累計“可理解性”聽力輸入的時長。

一定要關(guān)注孩子有沒有理解。

如果家長本身英語好，能夠用英文解釋當(dāng)然好，但如果家長不能用英文解釋，借助母語作為橋梁也沒有什么問題。不要一說用中文解釋就避之唯恐不及，真的大可不必。

起步階段的這些聽力材料（例如Big Muzzy）一定要句句弄懂（注意不是逐字翻譯，是整體的解釋，個別詞匯也可以單拎出來講），再反復(fù)聽。不然就真的是聽了個寂寞。

待孩子的聽力儲備到一定程度后就不太需要解釋了。他自己會把陌生的詞匯、表達(dá)打包儲存...

9 3 評論

嘉嘉菁菁媽

9歲

14歲

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為何給孩子聽了五百個小時音頻，一測詞匯卻只有300？？

七歲啟蒙題主這個姐姐？七歲啟蒙的話，我建議聽讀同步，不用走動畫路線吧。別把玩當(dāng)成學(xué)，因為已經(jīng)七歲了。
讀分級，聽分級的音頻。家長跟著一起學(xué)，中文意思需要講解的哈，尤其是圖片不能明顯看出單詞意思的情況。
有些洗腦包，真是無力吐槽。不能說中文啊，看動畫片啟蒙啊。
凡事都要講適用情況，對吧。
你家有人能全英文日常對話，當(dāng)然就不要說中文去解釋。你家如果是二三歲啟蒙，當(dāng)然動畫更能吸引孩子。

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喵喵顏

11歲

想法

為何給孩子聽了五百個小時音頻，一測詞匯卻只有300？？

從文章敘述中感覺答案就寫出來了。沒有翻譯過中文，沒有確認(rèn)過每句是否都懂。
啟蒙初期就會糾結(jié)要不要翻譯中文，看孩子的情況，如果通過閱讀，實物或圖孩子可以明確的對應(yīng)；一句話，孩子可以給正確的回應(yīng)，那就是懂了。家長無需中文翻譯。對于不懂得，一定要讓孩子明白，在大量聽作為鞏固。有效輸入，孩子要8成左右聽得懂，這樣效果才好，整體明白，去反推/猜不懂的地方。
但是不要焦慮，聽了500多小時，對于孩子語感，語音語調(diào)方面是個很好的積累。加油?。?！

8 1 1

fairy218

12歲

想法

為何給孩子聽了五百個小時音頻，一測詞匯卻只有300？？

聽的魅力應(yīng)該在于不費(fèi)媽，能利用碎片化時間，且會有一個質(zhì)變到量變的過程。才一年不用在意詞匯量多少，我們從幼兒園一直聽到小學(xué)六年級了，詞匯量偶爾也測著玩，實際的詞匯放在句子里才有意義。所以，百詞斬少又如何？他能再句子中理解詞匯才是最重要的。到后面所有的單詞都認(rèn)識就是讀不懂文章才是要練的時候，靠聽力上來的娃不大能抓細(xì)節(jié)，以及認(rèn)知不足會成為做題的一大阻礙。

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嘻嘻媽媽Jenny

6歲

想法

為何給孩子聽了五百個小時音頻，一測詞匯卻只有300？？

1. 可理解性輸入
在聽之前，是否有理解內(nèi)容，不然只能是噪音，孩子并不知道自己在聽什么。

2. 精聽+反復(fù)聽，效果好于雜七雜八各種量的堆積
從描述來看，7個月的時間，用了6種素材，每個素材大概都是一個月左右的時間。其實這一個月，從每個素材中能吸取的詞匯量非常少，與其這樣，不如就選1-2個素材，每個素材反復(fù)聽兩三個月。
另外，可理解性輸入，要讓孩子先看一遍（無論是動畫還是分級閱讀繪本，大概把內(nèi)容搞清楚），然后再用音頻播放器反復(fù)聽，能把一部動畫片反復(fù)聽到能敘述了，效果好于十部...

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板娘覺文

11歲

想法

為何給孩子聽了五百個小時音頻，一測詞匯卻只有300？？

你娃學(xué)了英語，沒學(xué)翻譯有沒有一種可能，他知道大概意思。但是中文和英文對應(yīng)不起來。不要太迷信百詞斬。

5 收藏評論

尼卡西

8歲

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為何給孩子聽了五百個小時音頻，一測詞匯卻只有300？？

為什么要測詞匯量？不測不就好了，能聽下去以后總有一天單詞會漲上去的。

3 收藏 1

聽小寶

11歲

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為何給孩子聽了五百個小時音頻，一測詞匯卻只有300？？

按理說500多個小時，橋梁肯定到了的。大概率是沒有可理解性輸入。啟蒙繪本聽力，一般都是先學(xué)習(xí)名詞，一張圖片，對應(yīng)英語單詞。慢慢的再過渡到形容詞，動詞。繪本聽力啟蒙過關(guān)后，再過渡動畫片，只有可理解的輸入才能算入聽力真正的時長。

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努力奮斗為了人民

11歲

想法

為何給孩子聽了五百個小時音頻，一測詞匯卻只有300？？

區(qū)分有效時間和無效時間你對娃的學(xué)習(xí)能力估計有點(diǎn)理想化了。娃雖然看了那么多繪本，聽了那么多音頻，但娃之前應(yīng)該是沒有英語基礎(chǔ)的。就聽了那么短時間，能有300，已經(jīng)足夠好了，難道你想要好幾千的詞匯量？如果真的能達(dá)到，那就是牛牛牛娃了。那只是你的理想狀態(tài)，現(xiàn)實還是很骨感的。另外，聽力時間雖然多，但估計無效時間多于有效時間。你要關(guān)注的是有效時間，而不是總時間。娃能看懂，那是娃通過畫面自己理解的，落實不到單詞上的。學(xué)單詞，還是要花苦功夫的。如果能用聽力那么簡簡單單就學(xué)會的，市面上也就沒有那么多單詞資料了。。

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