這是讀李躍兒的第三本書了，寒假收假將至，可能未來有段時間沒法這樣滿足的去讀李老師的書了，但是會盡力抽機會的，因為她的書給了我很多啟發(fā)，當(dāng)然學(xué)以致用才最關(guān)鍵，所以讀了就應(yīng)該運用到自己的生活學(xué)習(xí)和工作中，未來希望在教育女兒，陪伴愛人的旅途中會越來越幸福吧！
附錄一些在課堂上有益處的句子:
教文章大體有教授知識，傳達思想，智慧熏染，心靈感受這幾個方面。目測自己還沒有達到第二層，需要努力！
教育不是一件簡單的的事，它需要一個體系，從理論到操作的體系。我們以前接觸的嚴格來講不能算作教育，只能是教育的方法。
巴學(xué)園選取老師的方式:面試通過了請吃飯，看看是否具有主動性以及關(guān)愛精神。幫忙老師上課是否喜歡孩子，有沒有熱情。眼睛里有沒有活。學(xué)習(xí)心理學(xué)成長機制音樂文學(xué)等……把以前學(xué)的扔掉從零開始！
紀律是人類的一種素質(zhì)。老師要是將紀律作為一種素質(zhì)在孩子心中建立起來了，那他就會在所有場合中自覺或不自覺加以遵守。要從孩子分內(nèi)心入手，外在的約束必須建立在內(nèi)在認同基礎(chǔ)之上。
一個合格的老師必須永遠處在自我提升的狀態(tài)，自我提升就像螞蟻啃骨頭，啃完了，修養(yǎng)就有了。
西方的家長很少抱有功利的目的讓孩子學(xué)東西，他們只需要孩子精神享受受到熏陶。而中國的家長把知識技能看做目的，而不是看成手段。
簡筆畫是典型的依葫蘆畫瓢，盡管很像食物，速成，但不科學(xué)。而通過觀察思考創(chuàng)造這樣的表達來畫畫，就讓眼腦手得到配合與訓(xùn)練！我們的教育不是簡單的教，而是引導(dǎo)孩子感受思考，在這個過程中尋找機會使他們產(chǎn)生知識與技術(shù)的需求。
現(xiàn)代藝術(shù)注重心靈真實，個人感受。而古典藝術(shù)注重外在真實，模擬式的再現(xiàn)，等到照相機出現(xiàn)了就沒有意義了。
哲學(xué)是看待世界的方式，一種徹底的哲學(xué)應(yīng)該是宇宙本質(zhì)的影子，甚至可以說是與本質(zhì)合一的，放之四海而皆準的。
察言觀色不是一個貶義詞，能做到察言觀色，你就能最大可能地與周圍環(huán)境和諧，出錯率低，而工作成效能大大提高。