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2012
發(fā)布于 2022-11-14 · 圖片1 
牛津樹刷完牛9以后，彎道raz G，后面除了少量橋梁初章，一直刷raz，目前razR，生詞多，一天只能一本…
沒感覺什么奇妙火花，別的沒找到更合適的，主要娃不喜歡初章書…
raz 科普知識比較全面，不單單是讀英文書，還能學(xué)習(xí)很多科普知識，單詞量也比較大…
比起章節(jié)書，我和娃都更偏愛raz！
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3年前
我覺得能讀到R級別 已經(jīng)是奇妙火花了 哈哈
3年前
肉嘟嘟8946273347 我覺得能讀到R級別 已經(jīng)是奇妙火花了 哈哈
我在娃學(xué)前一丁點(diǎn)培育思維都沒有，起步太晚
發(fā)布

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3歲
10歲
想法
沒有火花，都喜歡，再小一點(diǎn)3.4歲時相比之下就更喜歡raz 開始刷分級時中文科普看的不多，我也買了saz，但是她就是喜歡raz，里面有她喜歡的各種節(jié)日，怪獸虛構(gòu)故事啥的，牛津樹也看，上小學(xué)后有課內(nèi)作業(yè)，回來還練字，做口算題，跳繩，看中文書，即使不上延時時間還是很緊張?，F(xiàn)在同時看MNOPQ，挑感興趣的讀，里面有生詞，都是我?guī)еx，偶爾做做題。周末才有時間講，平時都學(xué)語法書，準(zhǔn)備了三套書同時進(jìn)行，也有新概念留著以后學(xué)吧，現(xiàn)在還用不到。新概念沒有現(xiàn)在學(xué)的這幾套有趣味，畢竟年齡在這，新3適合高年級自主學(xué)習(xí)，1、2又簡單。每次從書架上拿下來翻...
5歲
想法
這兩個組合蠻好
raz涉獵廣，螺旋升階，體系龐大
牛津樹情節(jié)多，生活化，趣味性強(qiáng)
兩兩相輔相成，是很好的組合
小娃從啟蒙到入章
如果這兩套無腦入
是減少挑選繪本時間的不二之選
我家啟蒙的時候還小，對牛津樹不感興趣
但是特別喜歡raz，低階部分認(rèn)識了很多單詞
現(xiàn)在又逐漸接受了牛津樹，通過理解情節(jié)提高認(rèn)知
匿名花友
想法
我買了兩個整套的牛津樹，但是發(fā)現(xiàn)兩個娃都不喜歡牛津樹10歲的姐姐不太喜歡，5歲的弟弟也不太喜歡，早知道就買RAZ好了。牛津樹純虛構(gòu)，感覺來來回回也沒講什么，感覺很空虛。RAZ有虛構(gòu)也有非虛構(gòu)，感覺RAZ才是王道?。?/span>
贊 2 2
4歲
7歲
想法
RAZ刷到F之后買了牛津樹6-9，目前在刷RAZ F和牛津樹7了，牛津樹不經(jīng)刷，一個級別一兩個禮拜就讀完了.
兩個配合著刷挺好的，都很有趣，之前低階覺得RAZ很枯燥，現(xiàn)在刷到F后不知道是不是因?yàn)橥薮罅讼胫栏嗟闹R了，昨晚竟然跟我都Fiction和NON-fiction的都很喜歡，而且確實(shí)NON-fiction很漲知識呢，我也跟著學(xué)習(xí).
最近RAZ幾篇NON-fiction確實(shí)有趣，有怎么孵小雞的，怎么堆雪人的，怎么做玻璃瓶的，體操介紹的，冬眠的，都很感興趣呢，每次讀一起來...
12歲
想法
如何把牛津樹和RAZ配合一起 家里其實(shí)最先買的英語原版書還是牛津樹，買回來之后發(fā)現(xiàn)完全不適合孩子，我們這所小學(xué)三年級才開始學(xué)英語，雖然提早了一年，但相對來講，發(fā)現(xiàn)沒有太多的英語天賦，英語單詞的把握也比較的差，所以現(xiàn)在還是重點(diǎn)使用RAZ，不過牛津樹也有很好的好處，故事情節(jié)比較的津津有味，家長可以通過閱讀和看視頻的形式，讓孩子接觸牛津樹，平常的誦讀和背誦還是可以以RAZ為主。
12歲
想法
牛津樹和RAZ 牛津樹和RAZ這兩套教材，家里都有買，發(fā)現(xiàn)二娃更適合RAZ，主要是他比較適合，英語不夠有天賦的孩子，我家的牛津樹，現(xiàn)暫時是我讀給他聽。我發(fā)現(xiàn)牛津樹的故事性比較的強(qiáng)，有一點(diǎn)像是神奇樹屋，人物有許多穿越的情節(jié)?，F(xiàn)在暫時是我讀給他聽，等到以后長大了之后，希望他能有機(jī)會都給我聽，這兩套教材都是值得購買和收藏，也希望孩子能夠經(jīng)常的閱讀。
14歲
想法
RAZ搭配牛津樹的小朋友來說說 我們四歲半啟蒙的時候RAZ遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在名氣那么大，所以我們先用廖彩杏聽了一年，然后通過錢兒這個公眾號我們接觸到牛津樹，當(dāng)時錢兒媽講解牛津樹，我們跟了半年，一路讀到牛津樹7，但是娃更偏愛科普，也很偶然接觸到RAZ，從RAZ開始讀到G2，從G2開始一路讀到G5，成功實(shí)現(xiàn)了高章。
17個月
9歲
想法
我們就是靠這兩個上的道。但是兩者之間的火花談不上，感覺是互補(bǔ)。牛津樹很有趣，RAZ詞匯量大，低級別的時候，小朋友更喜歡牛津樹，讀完牛9沒的讀了，就繼續(xù)RAZ。高級別的RAZ科普比例增加，還是比較有意思的。
10歲
想法
我家是專讀牛津樹，不讀raz，我反感用刷這個詞。
我家讀的慢，第1、2階讀了一年，3-6讀了一年，現(xiàn)在才7-9階。
不讀raz因?yàn)闀r間不夠要省下足夠時間給聽力，還有保護(hù)視力。
牛津樹對虛構(gòu)類的銜接很友好，可以直接裸聽樹屋第一季——樹屋第二季——樹屋百科順利進(jìn)階初中章，比較無痛。
牛津樹的探索系列和樹屋百科是非虛構(gòu)類的，加上牛津樹本身很多故事其實(shí)涉及歷史，不是完全沒涉及非虛構(gòu)，只能說非文史類的很少。
計(jì)劃入高章讀完哈利波特后再讀raz，那時候認(rèn)知也到位了。
raz和牛津樹，真的是一對很好磕的CP。因?yàn)槲覀兗宜⒌木褪沁@一對。raz非虛構(gòu)nonfiction類的文章都非常好。我家三歲開始刷，從AA到C反復(fù)刷了很多遍，那時候單詞都非常簡單而且基礎(chǔ)，就在那時我家的詞匯量暴漲。后期raz雖然難，但是也很鍛煉孩子。
牛津樹我們雖然是典范英語但是孩子非常喜歡。我家說客一直上的是典范英語，一個個小故事孩子非常喜歡。
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2012
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