校內(nèi)的作業(yè)我是不輔導(dǎo)的,讓她明白那是她自己應(yīng)該獨立完成的任務(wù),是她的分內(nèi)事,如果她有不會的可以隨時問我。尤其是作文,自從小一小二帶著她過了一遍《看圖寫話就三句》之后,我就告訴她作文媽媽只能做到這里了,要多閱讀多思考慢慢才會文筆變得好,偶爾她特別喜歡的書,我會找一些名師導(dǎo)讀的音頻給她聽,事實也是娃的三年級作文雖然在班里不算出彩,也沒用我費心。
至于校外,我也在盡力避免去輔導(dǎo),因為真的難以保持冷靜,我發(fā)現(xiàn)不是她不會做哪道題導(dǎo)致我的爆發(fā),而是和我在一起時的黏膩導(dǎo)致態(tài)度不認(rèn)真,我在耐心講但是不能判斷她在認(rèn)真聽,最終導(dǎo)致的雞飛狗跳。所以媽媽牌作業(yè)我也基本都是檢查或抽查,根據(jù)她的完成質(zhì)量查缺補漏,最后也是她不會的主動來找我,或者自己最終搞懂了再給我講。