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派吉
2011
發(fā)布于 2018-09-16 
讓一個二年級的孩子寫讀后感，這個任務(wù)是不是太大了，不妨分成幾個小步驟慢慢來呢？

第一步是積累一定的閱讀量。書讀多了，自然會接觸到不同的段落結(jié)構(gòu)，詞匯量也豐富一點，對后面的語言組織，邏輯表達都是很重要的基礎(chǔ)。

第二步就可以概論文章主題，細節(jié)歸類。這時可以采取很多方法，簡單一點可以問孩子5W1H，孩子可以從回答單詞開始慢慢引導(dǎo)到句子段落，高階一點可以畫思維導(dǎo)圖，時間順序或者歸納邏輯都是比較常見的結(jié)構(gòu)。盡量把一篇文章切細，用經(jīng)絡(luò)連起來，這樣能提高孩子對閱讀的興趣，鼓勵他們自己動手處理文章，文章也可以越來越長，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜些。這一步其實最花時間，家長要特別有耐心地把孩子引上軌道。

第三步就是水到渠成把第二步問題的答案或者思維導(dǎo)圖用文字組織起來，再高階一點就能把孩子自己的想法放進去，這對二年級的孩子算是很挑戰(zhàn)了吧。
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推薦閱讀

15歲
16歲
想法
孩子暑假有七篇讀后感的作業(yè)，花友教我一招，太受用了，分享給大家。

看完一本書，家長隨手問問題，問完整理，當晚電腦打印出來，第二天早上孩子醒來發(fā)現(xiàn)自己的作品在眼前，喜悅與成就感會促使他接著寫（說）讀后感。

我順便貼貼我給孩子同學媽媽分享的，暑假孩子讀后感基本都是針對有情節(jié)的小說來寫的。

讀后感有四個步驟——‘‘引議聯(lián)結(jié)’’。

引，是先引述原文故事，你可以先問故事情節(jié)，什么人在什么時候什么地點發(fā)生什么事，結(jié)果怎么樣？（六要素 ）

議是對書本進行議論，我們目前就議論人物形...
9歲
想法
讀后感這個東西，必須有所感才能下筆如有神。

孩子還小，壓根不知道什么是可以感的。家長這方面要適當引導(dǎo)。

1、學會寫流水賬：流水賬雖然是被老師和家長最討厭文章第一名的類型，但不可否認，每個人最開始都是從學寫流水賬開始的。不會寫流水賬的寫手做不了優(yōu)秀的寫手。孩子也是一樣的，能把事情說清楚說全面是第一步，現(xiàn)在很少有人重視流水賬的寫作，但我認為這點是寫作路上必須具備的基本技能，且是孩子寫文章進階的必經(jīng)之路。也整理了文章的整體脈絡(luò)。

2、學會對流水賬進行分析，找準主次，區(qū)分詳略：...
15歲
想法
看懂別人的文字和形成自己的表達是兩碼事。小孩子組織語言的水平有時候也不足夠達到想表達的意思，抄一部分簡介也無可厚非，寫作對有些孩子來說天生就會，而大部分都需要操練。

說說我們的情況。

首先要說的是，這個暑假里我家孩子的閱讀書籍狀況，中文以小古文、古詩和歷史書籍為主，英文以學樂、HMF和國家地理的分級讀物為主。我們選擇了幾篇英文讀物寫了中文讀后感，其原因是，好寫！

分級讀物基本是非虛構(gòu)類的題材，每本頁數(shù)在25頁上下，內(nèi)容包括人物紀實和科普，每頁都配高清圖片，每幅圖片都和下...
首先得親子共讀同一本書，不然是談不上做什么引導(dǎo)的。

接下來，直接引用人教版小學語文五年級的課文《走遍天下書為侶》中的一段話：＂首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……＂

按照這個思路寫下來，不就是一篇有領(lǐng)悟有思想...
15歲
想法
二年級的孩子，怎么引導(dǎo)他寫 讀后感呢？ 兒子二年級看了書后我讓他寫寫這本 書的讀后感，他還抄了內(nèi)容簡介里的 話，我覺得他是不是沒有讀懂這本 書，還有看了簡介是不是就看得馬虎 了呢？

?答:首先，家長要明確告訴他讀后感所需要包含的內(nèi)容

1.故事的大概梗概，縮寫內(nèi)容提綱

(樓主的孩子知道抄故事介紹，絕對是個聰明娃兒，點贊)

2.是寫閱讀后的體會感想

你覺得哪一點是印象最大的，要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。 看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如...
13歲
想法
我們現(xiàn)在一升二，寫讀后感主要引導(dǎo)她先寫出文章的時間，地點，人物和事情，簡單描述過后就開始結(jié)合自身經(jīng)歷講感受。

講感受是最難的，一般我會提醒小朋友想想你在哪看到或遇到過這件事情，當時你是怎么想的又是怎么做的，這些都需要我們家長耐心引導(dǎo)。

最后再總結(jié)一下，這樣多寫個幾次，孩子就知道該怎么寫了。

插一篇小朋友剛寫暑假作業(yè)。
14歲
想法
讀后感什么的還沒有開始要求，開學就二年級了，打算二年級開始精讀，也算是為寫讀后感奠定基礎(chǔ)吧！

之前向?qū)W校老師請教了精讀如何進行，發(fā)來一堆推薦文章，回頭整理一下核心思想。后來買了精讀的筆記本還沒開始記錄。

打算從幾個步驟著手:首先讀后談?wù)撘幌轮饕獌?nèi)容。然后問幾個比較關(guān)鍵問題，再問一些細節(jié)，還可以問問如果主人公是自己，打算怎么做。先從說開始過度到精讀筆記，再過度到讀后感。希望二年級結(jié)束時可以實現(xiàn)目標。
15歲
想法
讀后感我一直覺得不容易啊！尤其是這個感，太需要有個人的見解了。

分解一下，按步驟進階

1.先讀書總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容，大概復(fù)述主要內(nèi)容。

2. 總結(jié)作者的目的，是表揚，還是批評

3. 最后談自己的感受。

先只做一個內(nèi)容。比如這半年讀書只做第一項內(nèi)容的練習。依次類推。
8歲
想法
是不是家長選的書不夠讓小朋友喜歡呀？我感覺小朋友看自己喜歡的書，總有異乎其他人的清奇想法，讓他把這些想法先寫下來比較簡單。

還有讀后感是感想，大人肯定也有感想，可以先說幾種自己的不同感想給小朋友聽，讓他知道感想是怎么樣編織起來的，小朋友慢慢就會寫了。

BTW，讀后感其實不用急呢。功利地說，正式考試少有直接考讀后感的。只要小朋友看書看進去了總是好的。
12歲
想法
家長可以用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)一下孩子，可能他沒有找清思路，或者不知道怎么組織語言。多進行一下訓練，應(yīng)該就會寫了。之前小花生推薦過一本有關(guān)思維導(dǎo)圖使用案例的書，就很好，可以借鑒。至于對于書的內(nèi)容有沒有理解，家長可以就書的內(nèi)容提出幾個問題的多和孩子交流就能了解了。
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2011