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Tina777
2012 2012
發(fā)布于 2019-02-09 
我覺得聽書和看書也是分人和年齡的。有些人特別喜歡聽書，有些人特別喜歡看書。我就是喜歡看紙質(zhì)書。聽書有時候感覺比較慢。

對于兒童:

1. 為了保護(hù)視力，可以選擇聽書。

2. 為了利用碎片時間學(xué)習(xí)，可以選擇聽書。

3. 學(xué)習(xí)外語是聽書，可以選擇看過的動畫音頻，或者讀過的書的音頻，培養(yǎng)語感，語音語調(diào)。

4.對于沒有實(shí)現(xiàn)自主閱讀的孩子，聽書是一個獲取知識的渠道。

對于成年人:

成年人對于是聽還是看書取決去自己的喜好和時間，還有內(nèi)容吧。

至于聽書和看書的區(qū)別，要看目的是什么吧。為了高效的獲取書本內(nèi)容還是為了培養(yǎng)語感。這個太個人化的事情，不好做評判啊。
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推薦閱讀

12歲
想法
聽書和看書一定要兼而有之

1-說說我家大娃，那時候還沒有喜馬拉雅，有懶人說書，我記得給孩子最早聽的是林漢達(dá)的中國歷史故事，因?yàn)閺倪h(yuǎn)古講到民國，孩子聽了幾遍，對歷史很熟悉，后來特別喜歡歷史，再后來喜歡聽書的習(xí)慣沒有改。

2-聽書過程中有新的發(fā)現(xiàn)，有時候看過的書再聽很親切，比如孩子看完明朝那些事兒，再聽一遍說書，印象深刻！還有許多百家講壇的視頻沒有書，我就給他聽書，比如現(xiàn)在聽完蒙曼老師的《大隋風(fēng)云》，對隋朝的歷史加深了認(rèn)識！

3-在許多場合，沒有辦法看書，又不愿意孩子漏學(xué)一...
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10歲
15歲
想法
各有各的好處！閱讀當(dāng)然很重要，不能只聽不讀。但聽書一是可以休息眼睛，還可以在玩的時候一心二用，或出游旅途中排遣一下無聊。二是可以聽著超出孩子閱讀能力的材料。聽的內(nèi)容難度超過讀的閱讀難度，有助于整體認(rèn)知能力和未來閱讀能力提升。特別是歷史、地理、科學(xué)類，生僻字多，但用聽的就容易許多。三是多聽好的朗讀，可以提高對語言的敏感性，慢慢的自己朗讀寫作也能提升。

這方面，朗讀手冊有很好的討論，推薦！另外推薦一些娃小時候愛聽的書籍，都是在他閱讀能力還不足時，就聽得津津有味的書。

朗...
聽書和看書，對我娃來說是一種近似于互補(bǔ)的關(guān)系。

聽的書分為三類。一是看動畫片或閱讀時倍感嫌棄，但用于睡前磨耳朵并不反對的，前有Peppa Pig，后有樹屋；二是處于培養(yǎng)興趣階段，為以后看書打基礎(chǔ)的，如三國演義和百家講壇系列；三是原版英文書，本來就沒有語言環(huán)境，只好充分利用資源，聽看結(jié)合了。

主要的閱讀方式還是看書，不得不說，看書的輸入速度和對內(nèi)容的理解程度遠(yuǎn)非聽書可比。
15歲
想法
?聽書

第一，聽書比讀書有益于視力，眼睛是靈魂的窗戶，當(dāng)然要盡全力去保護(hù)，此外也可以當(dāng)作一種緩解疲勞的方式，當(dāng)你看書看累了，聽聽書，這樣緩解了視力疲勞也充分調(diào)用的大腦的感官神經(jīng)。?
第二，節(jié)省時間，閱讀一本書，一定要坐、或半躺下來才能看，而且看時幾乎不能做其他的事，現(xiàn)在好了，現(xiàn)在一面聽書一面做家事，一箭雙雕，不但趣味無窮，而且每天都覺得收獲良多。?
第三，可以學(xué)習(xí)發(fā)音，有聲書本的專業(yè)朗讀者，他們的發(fā)音當(dāng)然比較正確，聽他們的讀音，總錯不到哪去。?
第四，這些讀書人讀起書來，依...
15歲
想法
聽書效率雖然沒有看書高，但是可以充分利用碎片時間，比如刷牙洗臉吃飯乘車等。

我家娃聽書看書兼而有之。聽主要在歷史和英文方面。

一.歷史 7歲從聽凱叔講歷史后對歷史產(chǎn)生興趣，即從聽轉(zhuǎn)到看，現(xiàn)在還保持著聽歷史的習(xí)慣，蓮媽講中國史，平哥大唐盛世，希利爾世界史等。

二.英文 英文聽力詞匯高于閱讀詞匯，沒有聽歷史前就保持著裸聽音頻的習(xí)慣，從開始的童謠到動畫片的音頻再到現(xiàn)在的章節(jié)書，每天起床就開始聽。裸聽音頻的好處，首先是童謠，韻律感強(qiáng)，孩子容易對英文產(chǎn)生好感，其次，動畫片，孩子模...
16歲
想法
聽書效率沒有看書高，看書可以一目十行，只挑關(guān)鍵點(diǎn)看，聽書不行。

但是聽書對于識字量不夠的人，能大大增加其知識量。

聽別人讀多了，也能幫助孩子在閱讀時合理斷句。

聽書強(qiáng)的孩子，上課聽講的效率也會比較高。

最后想說對于幼童可以聽書，而大童要培養(yǎng)看書能力，因?yàn)闀磿艜憽?/span>
11歲
想法
個人認(rèn)為，母語和第二語言聽書和看書兩者的分配應(yīng)該是不同的。

1.母語因?yàn)楹⒆佑辛吮容^好的語言環(huán)境，平時交流電視廣播都是母語。那么大部分可以以看書為主。由于聽書的節(jié)奏跟隨朗讀者的聲音而走，閱讀容易流于形式，難以深入探究，所以聽書并不是特別好的方式。何況中文朗讀者朗讀技巧精湛的較少，聽到說的差的，還影響孩子審美。

2.第二語言不同，由于缺乏語言環(huán)境，聽書和看書應(yīng)該各半。聽力必須抓起來，看書和聽書互相輔助，提高第二語言的水平。而且英語國家有聲書朗讀廣播劇發(fā)展成熟，有很多好的作品...
9歲
想法
各有利弊吧，晦澀難懂的科普書，讓專業(yè)朗讀者讀出來，加上配音，孩子很容易記住并且理解。聽得多了，孩子會自己講出來，我家娃就是這樣，聽到一定程度，他自己會要求拿出來讀。

聽書雖然是有多被動接受，但和看電視的被動吸收還是有區(qū)別的，聽書沒有畫面輔助，全憑聽力，某種程度還有助于孩子想象力。
12歲
想法
對孩子“聽書”和“看書”的不同觀點(diǎn)也常引發(fā)家長的討論。“不利于培養(yǎng)孩子的思考、閱讀能力”、“缺乏親子閱讀時的情感交流”、“容易走神”是家長認(rèn)為的“聽書”最主要的三大局限。那么，“聽書”的興起是否會擠壓親子閱讀的空間？讓孩子“聽書”是家長偷懶還是為孩子打開了閱讀的另一扇門？讓孩子“聽書”能代替“看書”嗎？孩子與父母之間的情感需要聯(lián)結(jié)，親子閱讀也是父母讀給孩子聽，但文本由父母來演繹時會有多種呈現(xiàn)方式，它不是簡單地逐字照讀，不是簡單的A to B的過程。父母和孩子之間會有交互，父母...
11歲
想法
我們家孩子聽故事有兩年了，很多故事是這樣聽一段時間，再換其它的，再換，過個半年他又會說哪個故事好久沒聽了，又重復(fù)聽，聽故事的話跟看書各有各的好處吧，有時候講故事講的咽喉炎，聽聽故事也不錯，其實(shí)聽故事還有培養(yǎng)孩子想像力，有的時候，先聽故事，后看書，孩子一看圖片就知道是什么故事

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Tina777
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2012
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