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嫩綠詩

2011

發(fā)布于 2020-02-16 · 圖片6

Why did Chip say it was like the play? Which character would you have liked to play?Discuss what happened in the sti in the correct order.

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14歲

書評

Magic Shoelaces

Audrey Wood / child's play

M jumps at the chance of an easy way to keep his shoelaces tied. The trouble is shoelaces that don't untie create more problems than they solve.A humorous reminder that quick fixes may have their drawbacks.and that only practice makes perfe...

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嫩綠詩

14歲

書評

造夢的雨果

（美）布萊恩·塞茲尼克著 / 接力出版社

布萊恩在童書界是一種特立獨行的存在，他擅長融合電影和繪本的雙重特性。
將圖文緊緊咬合在一起，讓圖像在翻頁中如電影播放般有了故事的鮮活和緊湊，一本書讀下來，更像是看了一部紙上電影。
《造夢的雨果》就是這樣的作品。
這本書差不多一半是文字，一半是圖畫。

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嫩綠詩

14歲

書評

安的種子

王早早著；黃麗繪 / 海燕出版社

等待的智慧來自于對大自然法則的認識，尊重和順應。無論如何，希望你記得安——這個你小時候聽過的故事里的小和尚，記得他感激地把種子裝進小布袋里，掛在胸前；記得他從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠然散步的樣子。他告訴你，要懷著希望、有所追求，但一定要淡定、順其自然；同時，享受生活的過程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。

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嫩綠詩

14歲

書評

給孩子的大師繪本精選：對不起

(英)約翰·阿特金森, (英)朱麗葉·阿特金森著繪；猴叔圣孫鵬譯 / 中信出版社

通過一個個鮮活的“案例”奶奶讓羅羅明白：做錯了事情不是說“對不起”就可以的，還應該有能力通過自己的行動和努力，去彌補或者改正錯誤。每個孩子都會犯錯，說“對不起”是一方面，但是讓孩子從羅羅身上學會彌補或改正，更重要。這也恰恰是這個故事獨特的地方所在。

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嫩綠詩

14歲

書評

金麥田習慣養(yǎng)成精品閱讀·第一輯

（韓）兒童文學研究會著；（韓）樸鐘言繪 / 安徽少年兒童出版社

講述了孩子們亟需養(yǎng)成的學習、閱讀、寫作、專注、時間管理、溝通等6大好習慣。
強調習慣的重要性、培養(yǎng)良好習慣的養(yǎng)成，書中不是靠說教，也不是靠命令，而是通過和孩子生活密切相關的成長小故事，講述小主人公的變化和收獲，直擊孩子內心，促使他們做出改變，實現自我成長。

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嫩綠詩

14歲

書評

給孩子的中國國家地理海疆·廣袤蔚藍色

李栓科主編樓學著 / 中信出版集團股份有限公司

魚類在生命的不同時期要求不同的生存環(huán)境，洄游就是他們尋覓適宜環(huán)境而進行的運動，有的是為了繁衍后代，每年定期從深海向淺海產卵。叫做生殖洄游。有的是為了填飽肚子，比如鱈魚，稱為索餌洄游。有的是為了度過寒冷的冬季，不少魚類都有特定的生存水溫，對水溫變化敏感，由于溫度降低造成食物減少，迫使一些魚向更溫暖的海域遷徙，這屬于越冬洄游。
如果把大海比作一個棋盤，那么星羅棋布的島嶼就像是一顆顆棋子，這些棋子是海洋與陸地關系變化的見證者。一座島的誕生或消亡，就是一部持續(xù)億萬年的驚心動魄的地質史...

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14歲

書評

語文六年級上冊

溫儒敏主編 / 人民教育出版社

到了六年級，課文的深度和內涵都跟初中接軌了，加入了有魯迅，文言文等，背誦的內容也加深加多了，開始倡導論述社會現象，講述自己的見解，作文也要求六百字數了，我們的視力也同步加深了，左眼300右眼325，摘下眼鏡直接成一盲人摸象，太難了。

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14歲

書評

如果恐龍還活著：如果恐龍還活著

[比]艾瑪·德·伍特著繪；袁藝航譯 / 中信出版社

讀到最后，幾乎每個孩子都能在恐龍身上找到自己的影子，調皮的、呆萌的、搗亂的、神氣的、機靈的，哪個不是生活中孩子們的真實寫照呢？
更好玩的是，這套書還能當游戲書，每一頁都暗藏了很多小細節(jié)。比如藏在超市里的各種恐龍，只會露出一點尾巴、頭、或者翅膀。

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嫩綠詩

14歲

書評

窗邊的小豆豆

[日] 黑柳徹子著；[日]巖崎千弘圖；趙玉皎譯 / 南海出版公司

小林校長說：“無論哪個孩子，當他出世時，都具有著優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人”。