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ZDZX
2015
發(fā)布于 2019-04-06 
這個階段是聽力和親子閱讀依然繼續(xù)保持，同時還要橫向多拓展一下。

給孩子預(yù)留時間，讓孩子讀簡單的繪本或分級讀物，同時配上高頻詞閱讀練習和自然拼讀的學習和練習。

同時引導(dǎo)孩子自主閱讀，分角色，分字體，分遍數(shù)，各種分法鼓勵孩子自己讀起來。
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推薦閱讀

13歲
想法
懶媽媽的自主閱讀安排

【背景】因為4歲左右才開始啟蒙，初期只磨了廖彩杏，我家基本沒有特別明顯的親子閱讀階段和自主閱讀的階段的分界線，基本是自主閱讀為主，偶爾親子閱讀配合推進。

【過程】起初拿培生的預(yù)備級做親子閱讀時，就讓孩子盡量自己讀下來，遇到生詞家長幫忙。培生的預(yù)備級單詞量不大，遇到名詞不熟練的稍微多讀兩遍。

同時也刷一下sight word的練習。這個階段也開始學寫字了，通過少量的單詞抄寫和畫畫，補充常用詞的儲備量。

學字母時同時學的letter name和sou...
15歲
想法
建議入一套STAR和AR測試系統(tǒng)，能精準測試出孩子目前的詞匯量以及閱讀等級。（某寶或一些親子公號有團購)測試出等級后，根據(jù)孩子的AR閱讀值找相應(yīng)的書和音頻聽和看。比如，AR是2.5，就找2.5左右的書?；ㄉ鷪F里就有標有AR值的書售賣。這樣做的好處是，孩子閱讀沒有壓力，會在短期內(nèi)愛上閱讀。我女兒就是半年時間，從AR1.7迅速攀升到4。最初她看的是I Can Read系列，目前樹屋已看完，在迷瘋狂學校。另外，我們采用的是精讀+泛讀+音頻的方式，每套書拿出她特別喜歡的反復(fù)看和聽、其...
15歲
想法
樓主娃兒現(xiàn)在5歲，若打算讓其自助閱讀，家長首先需要清楚地知道孩子的

1.單詞量，哪些書孩子可以閱讀了

2.理解力(猜字能力)，達到什么程度，這樣可以正確給孩子提供書

3.家長起先讓孩子出聲朗讀一本書，需要朗讀蠻久的時間，估計得有個1000本

4.慢慢才能過渡到默讀

5.一種主題的，可以幾套分級書螺旋交叉閱讀
11歲
想法
我家用了大半年推進到自主閱讀后，快兩個月自主閱讀的難度已經(jīng)接近親子閱讀了。

所以我的建議是保持親子閱讀和聽力材料的難度，但是減少一點量騰出時間來給自主閱讀。在sight words和phonics學習完成后，訓練量足夠，自主閱讀的難度很快就能提升上來。
7歲
11歲
想法
親子閱讀最好保持到初一，這是《read aloud》朗讀手冊里建議的，因為孩子聽力理解能力高于閱讀理解能力這一狀況會一直持續(xù)到初一。親子閱讀到章節(jié)書以后每天讀一兩章就可以了，太長確實吃不消。

自主閱讀一開始根據(jù)孩子學自拼和Sight words 的進度配合拼讀讀本，等全部掌握了拼讀規(guī)則以后開始刷分級鞏固，逐步過渡到橋梁、章節(jié)。
11歲
想法
我們現(xiàn)在就處于初步自主閱讀練習的階段

結(jié)合學習的自然拼讀 按照級別 一步一步來

使用牛津樹分級閱讀?

另外建議，不要停止聽讀的訓練

還是要進一步擴大聽力詞匯?

之前我也迷茫過 但是發(fā)現(xiàn)不能止步于分級閱讀的級別

于是聽讀繼續(xù)往上進階

自然拼讀的練習和自主閱讀按照級別一步一步往上爬

一起加油

Oxford Reading Tree: Level 1+: More First Sentences A: Pack of 6
12歲
想法
閨女2歲11個月開始英文啟蒙，一年七個月后，聽和親子閱讀的水平基本是看owl baby/fancy nancy/蘭登三無壓力，讀蘭登四和科二基本也能讀，但略有壓力。但自拼等學習近兩個月才開始，自主閱讀只能讀一點點特別簡單的，海尼曼g1a和牛一那種，和聽及親子的水平差異較大。

這個階段是聽和親子保持繼續(xù)保持(但這個階段的書已經(jīng)長到老母親讀的口干舌燥了)，還是橫向多拓展一下，讀讀難度較低的書？等待一下自讀的水平跟上？怎么安排孩子的學習進度更合理呢？求大家指

回答，讀以前聽過的...
11歲
想法
特別感謝大家的回答，我現(xiàn)在也是每天用二十分鐘的時間讓孩子練習自拼，可能孩子還是小一點，不太愿意讀，希望孩子很快能跟上來。
11歲
想法
我家還是啟蒙娃，還不會自主閱讀，真是該像各位取取經(jīng)，自主閱讀好像是個大門檻，我家娃每天都是在掙扎著，
ZDZX
ZDZX
2015
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