孩子寫作業(yè),我做飯,做家務(wù)。一到四上的時(shí)候,我做完家務(wù),檢查作業(yè),整理錯(cuò)題。四下放手了,沒檢查過,只是督促孩子完成作業(yè),一般會(huì)用計(jì)時(shí)器。放手一個(gè)學(xué)期了,成績(jī)和以前比浮動(dòng)不大。感覺還是1-3打下了基礎(chǔ)。孩子寫完作業(yè)喜歡看課外書,不用說看起來放不下,睡覺前還看。這個(gè)閱讀興趣總算有了。很感謝1-3年級(jí)對(duì)孩子的陪伴引導(dǎo)。孩子問問題,我很少直接給他答案,字詞不會(huì)讓查字典,不會(huì)的題去引導(dǎo)她思考。有時(shí)候我也看書。每天放學(xué)回來,孩子都會(huì)聊班里的大小事,我也表現(xiàn)出來興致去配合聽,聽她絮叨,希望一直能保持這個(gè)溝通通道。讓孩子把一天的高興煩惱一吐為快。