用小花生多年,每個(gè)階段看重不同的功能。
娃學(xué)齡前,熱衷于買書,用小花生管理書籍。
小學(xué)階段,在國(guó)外放養(yǎng)??粗匦』ㄉ纳鐓^(qū)功能和公號(hào)高質(zhì)量文章。通過(guò)小花生,學(xué)習(xí)了很多家長(zhǎng)的雞娃經(jīng)驗(yàn),得以在國(guó)外寬松環(huán)境下堅(jiān)持自學(xué)國(guó)內(nèi)內(nèi)容。
初中階段,娃回國(guó)學(xué)習(xí)上了軌道。小花生用來(lái)記錄每天的閱讀和學(xué)習(xí)軌跡,定期復(fù)盤。也會(huì)關(guān)注稍年長(zhǎng)或同齡孩子的閱讀,認(rèn)識(shí)了幾位不曾謀面但不時(shí)交流的家長(zhǎng),不時(shí)互通有無(wú)。登錄小花生已成為每天的習(xí)慣。
但實(shí)話實(shí)說(shuō),隨著孩子長(zhǎng)大,我對(duì)低齡內(nèi)容興趣降低,況且后來(lái)公號(hào)高品質(zhì)原創(chuàng)文越來(lái)越少,每次改版并沒(méi)有明顯增加好的體驗(yàn),逐漸覺得有點(diǎn)雞肋。
說(shuō)到積分,每個(gè)階段用小花生都是沖著這個(gè)App契合自己的需求,并不是奔著積分去。第一次文章登公號(hào),用10000積分換了套書,后幾次的積分至今未兌換。只是后來(lái)聽說(shuō)積分換現(xiàn)金券越來(lái)越難,花編也會(huì)透露積分兌換的財(cái)務(wù)成本越來(lái)越高,還有人有一些手段刷積分。改進(jìn)積分規(guī)則無(wú)可厚非,但朝令夕改就會(huì)引起不滿。如果沒(méi)有眾多家長(zhǎng)的原創(chuàng)和互動(dòng)參與,小花生就會(huì)失去活力。