Carry Tang
2011
發(fā)布于 2018-07-30 · 圖片1
在我們的傳統(tǒng)思想中,往往認為小孩子什么都不懂。但回憶自己的成長經(jīng)歷時,卻發(fā)現(xiàn)我們其實有著很多不為大人所知的煩惱,也曾經(jīng)渴望得到更多的支持。也許我們在無助中度過了很多歲月,但我們的孩子不應(yīng)該如此。也許我們是稀里糊涂地長大的,也還長得不錯,但我們的孩子應(yīng)該更加享受成長的過程。我們的父母在他們所知所能的范圍內(nèi)已經(jīng)盡了他們的努力,今天,輪到我們的時候,我們也需要去努力。
曾經(jīng)的小孩子成為父母,尤其是成為從事出版工作的父母之后,首先想做的就是奉獻出一套幫助孩子成長的書:讓孩子更勇敢地面對恐懼、焦慮、害羞等成長中的困惑,讓孩子更順利地走過上幼兒園、上學、交友等所有人生中的第一次。
我們也了解任何一個不經(jīng)意的細節(jié)可能給孩子的威脅,所以,我們磨去了書的尖角,采用亞光的封面……
但愿我們的孩子長大之后,回憶自己的童年,曾經(jīng)的煩惱可以成為笑談,因為身邊有父母、有書相伴。
回應(yīng) 舉報
贊1
收藏

推薦閱讀

11歲
書評
兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本: 媽媽, 我真的很生氣—學會控制憤怒的情緒
[美]吉娜·迪塔·多納休 著;[美]凱瑟琳·布萊克 繪;趙丹 譯 / 化學工業(yè)出版社
書里字數(shù)很多,對于三歲小孩來說可能會聽得不耐煩。但書里男主人公的問題確實是小孩子都容易遇到的,所以我讀的時候主要借鑒圖畫用自己的語言給孩子講,媽媽的做法也可以借鑒到實際生活中,家長作為管教書籍可以買來讀讀!
9歲
12歲
書評
兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本: 媽媽, 我真的很生氣—學會控制憤怒的情緒
[美]吉娜·迪塔·多納休 著;[美]凱瑟琳·布萊克 繪;趙丹 譯 / 化學工業(yè)出版社
這本書可以說也是讀的爛熟于心了,而且是在我們家踐行的!實話說第一次讀的時候真心佩服這個媽媽的智慧,后來讀了十多遍吧,大妞突然說我們也來個笑臉圖吧!我說你也想要pizza晚餐嗎?two一陣猛點頭,結(jié)果是真的有效喲!two吃貨為了pizza也是拿出來自己最大的克制,后來真的吃到pizza晚餐,開心到不行。同時為娘的也把timeoutbox留在家了!很棒的書,有啟發(fā)有實踐榜樣的力量!買了全套在家。幾乎每一種情況都給我們?nèi)液芎玫膯l(fā)和幫助!看看我們的timeoutbox和正在畫的笑...
12歲
書評
兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本: 媽媽, 我真的很生氣—學會控制憤怒的情緒
[美]吉娜·迪塔·多納休 著;[美]凱瑟琳·布萊克 繪;趙丹 譯 / 化學工業(yè)出版社
因為媽媽很愛生氣,導(dǎo)致四歲半的孩子也很愛生氣。為了更好的控制憤怒的情緒,買了這套兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本中的幾本。這套書寫的是美國心理學會獨家授權(quán),文末有寫給父母的話。我認為這套書還是很不錯的,通過小事例,講解了控制情緒的方法。這本書介紹了獎懲計劃和情緒爆發(fā)時采取的方法,比較實用。
6歲
書評
兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本: 媽媽, 我真的很生氣—學會控制憤怒的情緒
[美]吉娜·迪塔·多納休 著;[美]凱瑟琳·布萊克 繪;趙丹 譯 / 化學工業(yè)出版社
很有意思的一本書,閱讀完后可以制定獎勵計劃。成人也會有控制不住情緒的時候,更何況小朋友。故事記錄的就是日常,和想象力繪本不一樣。只要大聲地朗讀,母親的聲音對孩子來說是最動聽的,用同理心和孩子分享。故事中媽媽告訴孩子生氣時扔東西和打人都是不對的。于是將笑臉圖拿出來,說每次生氣時可以說出來,在其中的一個圓圈里畫出一個笑臉,畫滿所有的笑臉,就能實現(xiàn)一個愿望。和學校里的奪寶奇兵的鼓勵機制類似。如果違背承諾,所有的東西就得放進反省箱,還得坐反省椅。故事中的媽媽太有智慧了,教會孩子用語言...
兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本: 媽媽, 我真的很生氣—學會控制憤怒的情緒
[美]吉娜·迪塔·多納休 著;[美]凱瑟琳·布萊克 繪;趙丹 譯 / 化學工業(yè)出版社
雖然這種類似于簡筆畫的繪本讓人覺得不是那么漂亮,但是這本書的內(nèi)容還是不錯的。不管對孩子還是對大人都有指導(dǎo)作用。我最近也在效仿書里面的獎勵笑臉,不過效果好像沒那么好,主要是才獎勵一個回頭他犯的錯還不夠抵扣的。
14歲
書評
小學生好詞好句好段手冊(新課標教材版)
商務(wù)國際辭書編輯部 編 / 商務(wù)印書館
平哥說,好詞好句還是要積累的,于是買了這本書。主要是信賴商務(wù)印書館吧。
孩子今年一年級暑假,為了讓孩子不至于在漫長的暑假荒廢時間,把時間都用在看電視上,報了新概念作文。一年級升二年級時,學習看圖寫話。
輔導(dǎo)班給的教材,孩子突然一下子要學習很多詞語。孩子會背那些詞語,但是不會用。我曾花了1天的時間,來備課—-在網(wǎng)上找秋天的詞匯及造句、描寫秋天的段落、古詩詞。一來費時費力,效果也不好;二來網(wǎng)上找來的,因為我搜索能力的限制,難免會陷于“片面”。所以,還是買本現(xiàn)成的書,時不時放在手邊...
14歲
書評
思泉語文課本 三年級上冊
竇昕 編 / 華東師范大學出版社
一、有關(guān)唐詩。
暑假斷斷續(xù)續(xù)地讓孩子背誦唐詩。背誦不成問題,但就是逃避書寫??!
二三十年前,我讀高中那會兒,老師?????讓我們背誦了很多古詩句(只背誦有名的句子),但對整首詩的理解是片面而不成體系!
所以,想讓孩子不走老路、彎路。想讓孩子先對詩有一個整體的印象;然后,再去給他講詩人的一生歷程、詩歌創(chuàng)作的背景。摒棄簡單粗暴的死記硬背。
二、有關(guān)閱讀。
目前,孩子還是傾向于國內(nèi)的故事。個人覺得這是閱讀習慣的問題。但很同意封底“淵博,自信一生”。所以,逐漸要過渡到古埃及、古希臘...
14歲
書評
日有所誦·第五版: 小學一年級
薛瑞萍 徐冬梅 邱鳳蓮 主編 / 廣西師范大學出版社
誦讀就是深層閱讀。日不間斷的記誦,就是煉心的過程。積累的是語言,也是定力和靜氣。引導(dǎo)孩子“日有所誦”,要持之以恒,每日誦讀,習慣成自然,孩子不覺得誦讀是額外的負擔;不必每日誦讀新的篇章,溫故而知新;熟讀成誦—