發(fā)布于 2018-03-23 · 圖片6
很特別的一本繪本,除了書(shū)名,從頭到尾只有白色文字、全黑背景,凸起可觸摸的盲文和畫(huà)面。
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繪本從盲童的視覺(jué),在黑色中,描繪出五顏六色的繽紛世界。但卻是一本適合全世界小朋友去感受的生命繪本。
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看看第一次讀時(shí)只把它當(dāng)作一本觸摸書(shū),草莓、小草、小雨滴,為什么是黑色的呀?這個(gè)問(wèn)題一直留到了今天的再讀。
告訴她,有一些人,他們來(lái)到這個(gè)世界就不能看到東西,或者由于受傷了,眼睛就再也看不見(jiàn)了,但這本書(shū),他們都可以讀。看看還很難理解看不見(jiàn)東西,把她的眼睛蒙起來(lái),問(wèn)她什么感覺(jué),哈哈一笑,媽媽,要玩躲貓貓嗎?
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我和看看都喜歡黑色頭發(fā)那頁(yè),托馬斯說(shuō)“當(dāng)媽媽抱起托馬斯的時(shí)候,黑色的頭發(fā)落在托馬斯的臉上,這時(shí),黑色就像絲綢,軟軟的,滑滑的?!泵慨?dāng)看到這頁(yè),我眼前總會(huì)浮現(xiàn)那位堅(jiān)定、樂(lè)觀、豁達(dá)的媽媽用無(wú)盡的愛(ài)帶著自己的孩子去“看”這個(gè)世界、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,去愛(ài)他自己,去愛(ài)這個(gè)世界。
看看喜歡因?yàn)樗f(shuō)這是龍卷風(fēng),可厲害了,會(huì)呼呼的飛上天。
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慢慢的等待吧,等待著看看可以了解這個(gè)世界上還有很多和她不一樣的人,在以一種她完全不了解的方式與這個(gè)世界建立聯(lián)系,用他們獨(dú)特的方式看這個(gè)世界,雖然他們失去很多,但卻沒(méi)有失去感覺(jué)世界的能力。
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收藏了一張書(shū)單,陸續(xù)購(gòu)入中,這些書(shū),更多感受到了生命的力量。
1、? 《世界上最好的弟弟》、《不可思議的朋友》、《弟弟的世界》講述自閉癥兒童的世界
2、? 《躲貓貓大王》、《我是白癡》、《好好愛(ài)阿迪》智障孩子的故事
3、? 《斷喙鳥(niǎo)》、《嚓嘭》兩只身體殘疾和腦損傷小鳥(niǎo)的經(jīng)歷
4、? 《謝謝你,??吕蠋煛烽喿x障礙兒童的真實(shí)故事
5、? 《檸檬的滋味》、《祝你生日快樂(lè)》、《小魯?shù)某靥痢方^癥的傷痛
6、? 《開(kāi)往遠(yuǎn)方的列車》、《秋秋找媽媽》孤兒的心路
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5年前
哈哈,點(diǎn)開(kāi)有驚喜,居然有書(shū)單。
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8歲
書(shū)評(píng)
一本關(guān)于顏色的黑書(shū)
[委]梅米娜·哥登 著;[委]露莎娜·法利亞 繪;朱曉卉 譯 / 接力出版社
托馬斯說(shuō),黃色吃起來(lái)就像芥末醬,辣辣的,可有時(shí)他又像小雞的羽毛,軟軟的。紅色酸酸的,像還沒(méi)熟的草莓,它又甜甜的,像西瓜。托馬斯說(shuō)他在自己摔破的膝蓋上找到了紅色,有點(diǎn)兒疼。棕色就像干枯的落葉,在托馬斯腳下沙沙響。
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書(shū)評(píng)
一本關(guān)于顏色的黑書(shū)
[委]梅米娜·哥登 著;[委]露莎娜·法利亞 繪;朱曉卉 譯 / 接力出版社
這本書(shū)是小朋友幼兒園老師帶著讀的。大家在一起說(shuō)五感:眼睛是用來(lái)看的。一位小朋友提出一個(gè)問(wèn)題:“那盲人呢?他看不見(jiàn)那怎么辦?”小朋友一起討論了:可以請(qǐng)別人讀給他聽(tīng)等等。
老師聽(tīng)了小朋友的討論,向小朋友介紹了盲文,并一起共讀了這本書(shū)。
書(shū)中的主人翁托馬斯是一位盲人,他通過(guò)自己的雙手的觸感,告訴你一個(gè)彩色的世界。
10歲
書(shū)評(píng)
一本關(guān)于顏色的黑書(shū)
[委]梅米娜·哥登 著;[委]露莎娜·法利亞 繪;朱曉卉 譯 / 接力出版社
《一本關(guān)于顏色的黑書(shū)》:今天在繪本館涵涵選的書(shū),她跑過(guò)來(lái)向我介紹說(shuō):“媽媽,這本書(shū)很特別,是黑色的?!蔽乙环_(kāi)這本書(shū)就肅然起敬。

整本書(shū)除了中文字,其余的都是黑色。每個(gè)跨頁(yè)左頁(yè)上半部分是凸點(diǎn)盲文,下半部分是白色漢字。右頁(yè)圖案由UV印制,可以觸摸感受。

“托馬斯說(shuō),黃色吃起來(lái)就像芥末醬,辣辣的,可有時(shí)它又像小雞的羽毛,軟軟的。”我輕輕地讀這宛如詩(shī)句的話語(yǔ),涵涵在小心翼翼地觸摸右頁(yè)的羽毛圖案。

后來(lái)我和涵涵分別閉上眼睛感受下一頁(yè)的圖案,我一個(gè)圖案也沒(méi)摸出來(lái)。涵涵摸出了雨滴、...
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水滴,在自然事物中應(yīng)該算小寶寶最先感知和熟悉的,很小的時(shí)候,看看最愛(ài)聽(tīng)媽媽念:“小雨滴滴噠,中雨噼噼啪,大雨嘩啦啦,雷雨轟隆把鼓打?!甭?tīng)媽媽唱:“小雨滴,一滴滴,落到我的鼻尖上,滑滑梯?!毕矚g玩水,喜歡雨天打著小傘去散步。所以,這套書(shū)她毫不猶豫的拿起《小水滴》塞給媽媽講。
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?Maisy系列也是個(gè)坑,機(jī)關(guān)系列更是個(gè)大坑,《Goes to Bed》在他家豐富的機(jī)關(guān)書(shū)中是比較低幼的一本,Maisy睡前喝水、上廁所、洗手、刷牙、穿睡衣和看看的睡前程序差不多,她也樂(lè)得自己干完再幫Maisy來(lái)一遍。機(jī)關(guān)的材質(zhì)不算太結(jié)實(shí),但設(shè)計(jì)巧妙,貼近生活。這也是我和看看都喜歡Msiay的原因。
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小鵪鶉和小雞在玩捉迷藏,“藏好了嗎?”“沒(méi)藏好!”“藏好了嗎?”“藏好了!”小鵪鶉躲在花叢中,假裝是花瓣;小雞躲在大樹(shù)上,假裝是果實(shí)……一歲左右的娃喜歡玩躲貓貓游戲,超級(jí)萌的畫(huà)面,熟悉的游戲一下子就吸引了看看的眼球,更讓她加倍喜歡這本的原因就是幫助小動(dòng)物找到躲藏的一方,“喏,這里,這里!”每每找到,欣喜若狂的手舞足蹈。
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立體互動(dòng)書(shū)大師Mathew Van Fleet 作品。剛拿到這本,的確有被震到的感覺(jué),設(shè)計(jì)、材質(zhì)加上科普,這幾個(gè)元素都做到太到位了。設(shè)計(jì)上采用了觸摸及抽拉桿的立體設(shè)計(jì),封面還加入了彈出小機(jī)關(guān)。材質(zhì)的豐富更讓人吃驚,一般的觸摸書(shū),只有一兩種材質(zhì),而這本仔細(xì)去觸摸,竟然用了17種,光扉頁(yè)上就多達(dá)六七種材質(zhì)。
設(shè)計(jì)和材質(zhì)的確太適合給小寶寶去探索,看看玩這本挺早,雞蛋打開(kāi),青蛙鼓腮幫子,大象忽閃耳朵都能讓她目不轉(zhuǎn)睛。
這本另一個(gè)出彩的地方就是里面有趣的科普性...
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2歲多的娃讀來(lái)未必能理解其中的內(nèi)涵,但不影響看看對(duì)這本的喜愛(ài)。紅藍(lán)線條、躍動(dòng)的畫(huà)面,俏皮的文字,每一頁(yè)都是她凝視片刻的理由。
特別喜歡文末兒童文學(xué)家張燕的推薦語(yǔ):在她成長(zhǎng)的路上,還會(huì)遇到更多的“藍(lán)貓”和“黃貓”。雖然他們有很多不一樣,但是沒(méi)關(guān)系,他們依然會(huì)手牽...
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作者:[委]梅米娜·哥登 著;[委]露莎娜·法利亞 繪;朱曉卉 譯
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出版時(shí)間:2010-01
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