琥珀245
2023 2008
發(fā)布于 2018-04-15 · 圖片4
娃這個星期要寫一篇關(guān)于愛的回報的作文,正好昨天我看到了這個故事,我想讓她聽一聽不一樣的愛的回報。這是根據(jù)真實故事改編的,故事發(fā)生在二戰(zhàn)后的美國和荷蘭。美國相對比較富庶,而歐洲經(jīng)歷了二戰(zhàn),國家經(jīng)濟非常蕭條。盡管在這樣的一個背景下,繪本中的荷蘭人,依舊保持著微笑,他們沒有襪子穿,沒有白糖。沒有肉,沒有肥皂,但是他們都沒有抱怨,哪怕在這么艱難的條件下,他們依然種植著美麗的郁金香。當他們收到來自美國的救濟包裹的時候,哪怕只是分享一小塊巧克力,他們都無比感恩。書中的小女孩凱琪,很明白分享使人更加快樂的道理,她一次次的分享那本來只屬于她自己的物品,一次次寫信給美國的女孩,為小鎮(zhèn)的其他居民爭取到了豐富的物資。最后,善良樂觀的荷蘭人給美國的羅西寄去了他們最大的感謝。在美國,物質(zhì)上的感謝微不足道,但是郁金香,作為荷蘭的國花,相贈給另一個國家的人們,這已經(jīng)上升到了精神上的最高的答謝。書的前后環(huán)襯,用同一個場景,不同的是后環(huán)襯上每個建筑物周圍都開滿了郁金香,讓人不由自主的會忘記此書的背景,嘴角忍不住偷偷上揚。這是一本溫暖的繪本,讓我們懂得,愛。這讓我想起另一本繪本《石頭湯》,同樣是戰(zhàn)后,村子里的人是完全不同的模樣,真應(yīng)該把兩本書放在一起讀一讀。分享使人富足~
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7年前
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10歲
書評
凱琪的包裹
[美]坎達絲·弗萊明 文;[美]斯泰西·德雷森·麥奎因 (McQueen S.D.) 圖;劉清彥 譯 / 河北教育出版社
關(guān)愛是可以傳遞的,羅西寄出的包裹把關(guān)愛傳遞給了凱琪,凱琪又把這份關(guān)愛傳遞給了更多的人;荷蘭的朋友們在生活發(fā)生好轉(zhuǎn)之后,又以感恩的心將這關(guān)愛再傳遞給美國的朋友們……相信很多孩子在閱讀完這本書之后,也會分享到這份難得的感動。
6歲
書評
凱琪的包裹
[美]坎達絲·弗萊明 文;[美]斯泰西·德雷森·麥奎因 (McQueen S.D.) 圖;劉清彥 譯 / 河北教育出版社
《戰(zhàn)后歐洲史》在《饑餓》一章里,作者提到“荷蘭是唯一一個遭受饑荒的西歐國家,這就很好理解《凱琪的包裹》故事背景,沒有物資,用報紙裹在衣服里抵御寒冷。

羅西和凱琪的通信傳遞包裹,不是簡單的“給予”和“接受”,而是進行了一場愛的傳遞,振作精神遠遠超越了填飽肚子。郁金香的回贈,更是有魔法能量回流,福報就是在實踐和付出過程中逐漸積累的。

我想到了我曾經(jīng)帶領(lǐng)的班級和北京的孩子書信交流,我和雅淇姐在成都集資深入大涼山捐資助學的故事,你播下的每一顆善意的種子都在積累自己的福報。

讀過...
14歲
書評
凱琪的包裹
[美]坎達絲·弗萊明 文;[美]斯泰西·德雷森·麥奎因 (McQueen S.D.) 圖;劉清彥 譯 / 河北教育出版社
故事源于第二次世界大戰(zhàn)的真實經(jīng)歷,羅西的行動在自己居住的美國小鎮(zhèn)引起了一場溫馨的愛心傳遞活動,凱琪將包裹里面的東西慷慨地和鎮(zhèn)上的居民分享,她們因分享而得到了比物質(zhì)更多的東西,也因此搭起生命交流的橋梁,為彼此的生活增添了生氣和光彩,也豐富了她們自己的情感和人生經(jīng)驗。
2歲
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書評
神秘河
(美)瑪金羅琳斯/文、狄龍/圖 著 孫蓓 譯 / 人民郵電出版社
這是一本情節(jié)非常飽滿的繪本,這是一本充滿幻想的繪本,書中的主人公卡波娜為了幫助村民度過“堅硬”時期,找到了神秘河,用她的善良和責任感拯救了整個村莊。書中的插畫亦充滿了想象力,露露邊聽故事,邊找出一些畫中的細節(jié)講給我聽。這條低吟淺唱的神秘河,帶給了我們一次心靈的洗禮。愿每本繪本,都能在孩子心里留下最美好的回憶~
2歲
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沒關(guān)系 沒關(guān)系
[日]伊東寬 (Hiroshi Ito) 文·圖;蒲蒲蘭 譯 / 二十一世紀出版社
繪本確實是可以傳遞自己思想的好媒介,選了這本繪本和娃共讀,只是想告訴她,碰到挫折了告訴自己:沒關(guān)系,沒關(guān)系,其實并沒有那么糟。當這么對自己說了以后,人就會豁達很多,確實,有多少事情真的有關(guān)系呢?對自己豁達,對他人豁達,心中才會充滿愛,讀到最后一頁的時候,特別感動,互相的鼓勵和扶持,才能彼此一起走的更遠。沒關(guān)系沒關(guān)系,人生不過短短數(shù)十年而已~~~
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世界插畫大師英諾森提作品: 鐵絲網(wǎng)上的小花
[意]格萊茲 著;[意]英諾森提 繪;代維 譯 / 明天出版社
和娃共讀了《鐵絲網(wǎng)上的小花》,發(fā)現(xiàn)只有共讀才能碰撞出更多的火花。在讀的過程中,露露指出了插畫的幾個特點:一是每幅圖中都有紅色的物品,比如納粹旗、紅袖章、蝴蝶結(jié)、不經(jīng)意之間露出來的下擺…二是猶太人身上別的大衛(wèi)之星。三是我曬的圖三和圖四了,同一個地方,圖三小女孩手里拿的花在圖四已經(jīng)枯萎了,露露說:就好像用小女孩手中的花,換來了土地上盛開的鮮花。全書只是描述了二戰(zhàn)中一個小鎮(zhèn)一個小女孩的生活,卻讓人感到深深的震撼。尤其是之前讀了納粹相關(guān)的書籍,了解了集中營里發(fā)生的災(zāi)難,再讀這本繪本,...
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海的祈禱
(美)卡勒德·胡賽尼 著 / 上海人民出版社
《海的祈禱》,文字帶著詩意,充滿了憂傷和無奈,畫風也很震撼。這又是一本關(guān)于難民的繪本,讀完后和孩子回想了一下最近讀的類似的繪本《坐漁船漂來的希娃》和《漫漫離家路》,離開祖國的難民的心情不難體會,我換了個角度講了接收難民的歐洲國家是怎么樣的一個場景,由于大量難民的涌入,對于歐洲國家也是一種沖擊。最大的希望依然是每個人都有一個屬于自己的和平的祖國!
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不要忘記我: 波薩達和他的骷髏藝術(shù)
(墨)鄧肯·托納蒂烏 文圖;李劍敏 譯 / 貴州人民出版社
這是一本傳記繪本,但是里面有太多的內(nèi)容可以講。首先是封面,娃第一眼就看到了右上的那幅圖,她說這個在《尋夢環(huán)游記》里有出現(xiàn)哦。通過這本書,我們了解了這個骷髏的來歷。書里還介紹了各種印刷術(shù),妥妥的科普。圖一是一首骷髏情詩,譯者很給力,翻譯的押韻極了。圖二是一幅作品,作者把自己的解讀也放了進去,是不是很有哲理呢?娃問我,你知道唐盧佩的唐是什么意思嗎?唐是先生的意思哦。到了現(xiàn)代,波薩達又會有怎樣的杰作呢?這張插畫,讓我想起了我們曾經(jīng)讀過的《funny bones》。繪本的最后還有作者...
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繪本閱讀和分級閱讀怎么搭配? 最近在讀《做孩子最好的英語規(guī)劃師2》,書中的看法和我自己的感受比較一致。我個人覺得繪本的單詞,難易度差距太大,還有部分比較生僻的單詞出現(xiàn),但是分級進行了科學的編排,句式比較統(tǒng)一,有重點,詞匯也比較常見,從簡到難一步步的提升,效果更明顯。從最高效的角度來說,肯定是以分級為主最好。繪本可以當做調(diào)劑,在讀膩了體系龐大的分級以后,作為甜點吃吃,也會特別有幸福感~
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想法
小學高年級,來集合! 2020年,妥妥的依然完成了一千萬字的中文自主閱讀~~~明年希望還能繼續(xù)堅持!
依然還是熱愛繪本,依然還是每天堅持親子閱讀,所以,這一年老母親老父親也給娃讀了很多很多書,一起收獲了很多很多的知識和快樂,希望明年依然能保持~
老母親自己也忙里偷閑完成了55本書閱讀,收獲滿滿~~~
凱琪的包裹
作者:[美]坎達絲·弗萊明 文;[美]斯泰西·德雷森·麥奎因 (McQueen S.D.) 圖;劉清彥 譯
出版社:河北教育出版社
出版時間:2008-10
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