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yuki-yuki
2013
發(fā)布于 2021-03-22 
這個(gè)不用焦慮吧，反正才幼兒園，無所謂晉不晉級，幼兒園就是培養(yǎng)興趣吧，（可能一些牛娃除外哈）孩子開心的學(xué)習(xí)就好了，我們之前就是不斷的來回讀各種低幼的啟蒙繪本，分級讀物，孩子喜歡就好了，慢慢就積累起來了，那么著急干什么？把基打好不是也很好嗎(?▽?)
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推薦閱讀

9歲
想法
建議:

1.raz繼續(xù)推進(jìn)，每天復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容，再加入幾本新的，大量閱讀。

2.加入sight words220，把常用詞背默搞定，過完高頻詞，娃會打通任督二脈，一切變得簡單起來。

3.趣味性的橋梁書可以自讀，娃的興趣會大大提高。
12 7 1
12歲
想法
我是來賺5分。。。請諒解。。。??

我個(gè)人認(rèn)為，raz一方面可以繼續(xù)晉級。。。但要買別的平行分級，如海尼曼，牛津樹來補(bǔ)充。。

繪本也可以讀起來。。。多樣化閱讀。。。

如果晉級難，就停一停，再重復(fù)讀一下么。。
8歲
10歲
想法
我覺得RAZ可以放緩。堅(jiān)持一天一本繼續(xù)往前讀。每一冊都要能自己朗讀八成以上，并要做quiz。

聽力需要拔高。讓孩子聽比他現(xiàn)在學(xué)的RAZ高一兩個(gè)級別的分級的音頻。繪本橋梁音頻也可以聽。可以邊聽邊看但不要求朗讀。

同時(shí)需要上sight words然后phonics。搞這些的同時(shí)買兩套別的分級，從最低階開始刷。不聽音頻直接讀，用來復(fù)習(xí)鞏固學(xué)到的常見詞和拼讀規(guī)則。讀一遍大部分都讀對就過。大量泛讀拓展孩子的知識面、培養(yǎng)語感。同時(shí)如果孩子愿意，可以和家長討論讀過的低階書，練習(xí)輸出。
...
10歲
想法
和你們一年上學(xué)，我們前2年也上的雙語幼兒園，確實(shí)沒學(xué)到啥。外教就和個(gè)擺設(shè)一樣，而且一年換一個(gè)，沒啥效果。我覺得不要讓孩子讀了，親子閱讀先拉聽力吧。自讀確實(shí)等老師覺得基礎(chǔ)扎實(shí)了也不急
3歲
10歲
想法
沒有人給你推薦蓋老師的學(xué)習(xí)規(guī)劃師。

raz對于沒啥基礎(chǔ)的孩子來說，一開始用效果不好。還沒1年級，來得及，想作為特長也來得及。6歲了，可以走蓋老師的6歲0起點(diǎn)路線?；蛘呃^續(xù)有3起點(diǎn)路線也可以。

用1-2年的時(shí)間積累2-3000聽力詞匯量，通過學(xué)習(xí)自然拼讀，把聽力轉(zhuǎn)化成閱讀詞匯。然后同時(shí)聽力帶動閱讀。

蓋兆泉老師有微博，很多人提問，你可以買書或者聽喜馬拉雅音頻，對孩子學(xué)習(xí)啟蒙英語，做到心中要規(guī)劃。按自己孩子的步調(diào)，做一個(gè)自己的計(jì)劃。別人的，只能是參考。

做孩子最好的英語...
15歲
想法
幾套分級閱讀并行

?選一套做精讀閱讀?

RAZ就可以，繼續(xù)升級

?N套為泛讀

?分好練習(xí)說的，聽的，看的

?有書的就閱讀(大童)，選一套沒有書的做聽力 經(jīng)常幾套交叉螺旋上升，感覺同類閱讀材料一起反復(fù)換著讀，不用特意背單詞，很多詞就認(rèn)識。比如我家let's read and find out science 和SAZ ，國家地理在上半年交叉讀，很多科普知識他都知道了，而且明顯能力提升很多 現(xiàn)在回到小說類library3,今年春節(jié)時(shí)還覺得挺難要讀40多分鐘，現(xiàn)在可以不到...
12歲
想法
Raz我們是泛讀，后面的級別會重復(fù)之前學(xué)到的內(nèi)容，只要堅(jiān)持往后刷，堅(jiān)持個(gè)一年，會看到效果的，短期內(nèi)不求效果，因?yàn)闆]有壓力的學(xué)習(xí)才是快樂的啟蒙，Raz體系龐大，前面低階浪費(fèi)太多時(shí)間下去真的有點(diǎn)可惜，能往前盡量往前走。
10歲
想法
我覺得要看目標(biāo)是什么吧。假如像我們一樣沒有特別要求考證書，也沒打算走國際路線啥的，aa-d算是raz的學(xué)前水平，六歲達(dá)到也算是和母語小孩持平了，在國內(nèi)應(yīng)該是領(lǐng)先同齡小孩的，所以假如父母不是很激進(jìn)，緩一緩爬級是可以的。

我們也是下半年上小學(xué)，快讀完D了，海尼曼的一些H、I的我們讀下來問題也不大，但是我沒讓繼續(xù)爬級。一則此階段突破中文識字量和寫字更重要（我們中文還只認(rèn)識四百來個(gè)字，還不能自主閱讀），二則也想把英文底子打得更牢固點(diǎn)。

鑒于我和娃都不喜歡重復(fù)，我們現(xiàn)在是從1開始刷...
13歲
想法
只讀RAZ、只靠RAZ進(jìn)行單線英文水平升級的經(jīng)驗(yàn)，我沒有。。。。

我們在讀RAZ前聽了兩年英文兒歌、讀和聽廖彩杏部分英文繪本、跟著外教蹦蹦跳跳慢慢學(xué)了一年多的口語、自然拼讀和認(rèn)讀之后，也是快5歲才開始加RAZ為閱讀輔料。應(yīng)該也是C或者D級別開始。但是除了RAZ，除了跟機(jī)構(gòu)上課，當(dāng)時(shí)還讀了很多類似難度的繪本、step into系列 、培生分級、海尼曼、蘇斯博士系列等等好幾套，交叉著讀。我們一般是讓孩子看書聽、跟讀，最后自己朗讀熟讀。

另外，即使開始讀分級了，聽力也得跟的上才...
10歲
想法
蹭分。

我們讀的是英語特色幼兒園，真的學(xué)不到啥，聊勝于無。但是朋友家娃上的雙語幼兒園是真的教了好多好多知識，外教用英語教各種學(xué)科，還有作業(yè)，感覺更偏向國際學(xué)校。

所以就算是雙語幼兒園，各校之間差異很大。

我們讀RAZ沒有回過頭。因?yàn)槲覀儧]有迫切拉英語（聽說讀寫各方面）的需求。RAZ只作為泛讀材料。主要是我自己英語渣沒有能力搞精讀。所以感覺炒冷飯娃娃也沒興趣，效果也不會好。

對于英語，對于學(xué)前娃，“基礎(chǔ)不牢”是什么概念我比較疑惑。怎么樣才算“基礎(chǔ)好”呢？

個(gè)人感覺如果...
yuki-yuki
yuki-yuki
2013
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