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匿名花友
發(fā)布于 2023-03-12 
幼兒園的小朋友讀不懂一年級的數(shù)學(xué)書也正常的，家長先帶著讀，把題目里的彎彎繞繞都掰開了講透徹了，題目給讀懂了，然后再讓小朋友做題，能做出來就可以了。讀不懂題，是閱讀理解的問題，不是數(shù)學(xué)問題，很多題目里都是坑，如果孩子字都認(rèn)識，只是沒有好好認(rèn)真細(xì)心讀題，那就讓大聲朗讀，一個(gè)字一個(gè)字讀。
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推薦閱讀

10歲
想法
只要不是智力問題，找一個(gè)口碑好經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)老師搞定一切。

我外甥是實(shí)例，小學(xué)低年級一直迷迷糊糊，他媽急不過，經(jīng)人介紹給他找了個(gè)很牛的數(shù)學(xué)老師，每天放學(xué)后去老師家寫作業(yè)，一個(gè)月以后，開了掛。這掛一直開到了考研的時(shí)候，數(shù)學(xué)滿分??，后來找工作被他們院長一眼相中，也是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績太亮眼。誰能想象，他小時(shí)候是個(gè)數(shù)學(xué)渣。
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數(shù)學(xué)題，不僅僅是數(shù)學(xué)題 和樓主一樣，我家也有大班娃，親子閱讀堅(jiān)持了5年，識字量還可以。他自己能讀懂一、二年級的題目，大部分時(shí)候也能做對。所以我個(gè)人覺得，如果娃看不懂題目，我們可以:
1.每天堅(jiān)持親子閱讀或者自主閱讀，在閱讀中鍛煉娃的理解能力、邏輯思維能力和積累識字量；還可以適當(dāng)閱讀一些數(shù)學(xué)類的繪本:比如《數(shù)學(xué)幫幫忙》等等，幫助娃理解數(shù)學(xué)知識；

2.讀題習(xí)慣:（1）可以引導(dǎo)娃一邊讀題，一邊用鉛筆圈劃關(guān)鍵詞，比如“小明寫了9個(gè)字”中的“9”；（2）每道題讓娃多讀幾遍，不要讀一遍就放棄；（3）讀完好幾遍...
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9歲
想法
應(yīng)該還是要加大閱讀量 讀題這個(gè)和理解能力關(guān)系很大，個(gè)人感覺還是要做好親自閱讀，每天和孩子讀書或者自主閱讀，孩子讀書多了，理解能力上來了，自然讀題就不愁了，短時(shí)間解決這個(gè)問題可能只能考家長換著法子講，長期的還是靠日積月累的閱讀。
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12歲
想法
大班的小朋友讀不懂還不用太著急，平時(shí)多閱讀就會(huì)好起來。
10歲的孩子，應(yīng)該4年級了，還讀不懂題就比較麻煩了……越到高年級，題目會(huì)越難懂，要繞好幾個(gè)彎子。一個(gè)是需要增加閱讀量，另一個(gè)是可以用平時(shí)的解決問題的題目用來訓(xùn)練，教孩子勾畫題目中的重點(diǎn)詞匯，把重點(diǎn)詞匯勾畫出來后，孩子應(yīng)該容易理解了。每天堅(jiān)持訓(xùn)練，就會(huì)看到進(jìn)步噠。
7歲
11歲
想法
數(shù)學(xué)思維是一種能力，有別于文學(xué)（語文）思維，這是一種感覺，也是一種能力。就像語文閱讀理解最后一題，這篇文章說了什么。數(shù)學(xué)題也是一樣，有些人天生就敏感，有些人天生不敏感。就像語文老師那樣最后一題，標(biāo)準(zhǔn)答案是，用了什么修辭手法，突出了什么，表達(dá)了什么，這種句式來回答一樣。數(shù)學(xué)解題也有套路。天生敏感的就不說了，理解起來沒問題，不那么敏感的，可以練習(xí)。一是多見題型，見的多了，自然知道，二是重點(diǎn)，拓展。每個(gè)題型，尤其是孩子理解不透徹的，家長不能講完就算了，可以耐心的去再出同類題，再換個(gè)...
15歲
想法
讀不懂?dāng)?shù)學(xué)題 歸根結(jié)底還是閱讀理解能力或者說心智發(fā)育沒有達(dá)到那個(gè)數(shù)學(xué)題的水平
我兒小學(xué)一年級時(shí)候
A>B換成A大于B 錯(cuò)誤率就明顯上升
應(yīng)用題不懂什么意思 只要把題目換成蘋果就會(huì)做了????
親戚關(guān)系總是弄不清楚

現(xiàn)在回想起來，這些都是很珍貴的童年時(shí)光。
這些問題，時(shí)間都可以解決，過了幾個(gè)月時(shí)間 他自己就想明白了。
再大一點(diǎn)就先把題型都學(xué)透徹，不管題目換什么花樣都能夠理解。
是不是數(shù)學(xué)概念和定義沒有弄清楚，我記得我們小時(shí)候數(shù)學(xué)課時(shí)，老師會(huì)要求孩子們做題圈劃數(shù)字、條件和問題。 老師說剛開始就要鍛煉娃們的讀題能力，能在題目中找出關(guān)鍵問題或隱含條件，以防掉進(jìn)題目設(shè)置的陷阱中。不過，樓主娃才幼兒園，先不要，慢慢來，每次做題時(shí)讓孩子圈劃關(guān)鍵，做完幫孩子做總結(jié)。
9歲
想法
不知道呀。我家的也讀不會(huì)
所以最近我都放棄給孩子刷數(shù)學(xué)題
目前給孩子刷的是閱讀
自主閱讀隨便看等閱讀能力上去了，理解能力上去了，可能就好很多了
就緊跟校內(nèi)數(shù)學(xué)，緊跟校內(nèi)就完事兒了！
數(shù)學(xué)這個(gè)玩意兒，主要是看腦子開不開竅吧？跟自己的天賦有很大關(guān)系
我家那個(gè)目前的話，感覺數(shù)學(xué)天賦是不行的
一道數(shù)學(xué)題跟著例題學(xué)會(huì)做了，稍微有一點(diǎn)變化，還是不會(huì)過個(gè)十天半個(gè)月以后，同樣的題又忘了
感覺根本就沒有掌握數(shù)學(xué)的解題思路和辦法，就完全是套用公式，把數(shù)學(xué)學(xué)成一個(gè)記憶力的東西
5歲
10歲
想法
我們現(xiàn)在也遇到這個(gè)問題
學(xué)前識字到3700，讀題目是沒有問題的，但是讀了之后他理解不了題目
我要求他用筆尖把紙字指著一句一句的往下讀，然后挨句問他是怎么想的，讓他把他的理解說出來，然后看這個(gè)理解的內(nèi)容對不對，對的話我就予以肯定，不對的話就跟他說哪里有問題
暫時(shí)來看這一學(xué)期學(xué)的方向的問題，還是理解不了，其他的內(nèi)容慢慢就能懂了
是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程吧
7歲
想法
我們家中班，現(xiàn)在也做一年級的數(shù)學(xué)題，大部分能自己讀題目自己做，我覺得主要還是識字量和閱讀量的問題，識字量上來了之后，就盡量鼓勵(lì)小朋友自己讀題，減少讓媽媽讀題目的依賴性，后面自然而然就會(huì)自己讀題目了。另外就是得跟小朋友講一下“做題”的基本思路，像做題要先讀題目，大題目、小題目之類的，我們家小朋友數(shù)學(xué)啟蒙基本都是app，所謂題目都是以動(dòng)畫為主，所以剛開始做題的時(shí)候?qū)?yīng)試類的題目規(guī)則還是比較陌生??