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lin2005000

2015

發(fā)布于 2020-08-31

書本身挺有意思的，就是開本太小了。買的兩厘米的小方塊兒不是很能配套上，但也可以湊合用。據(jù)說原來是比較大的版本，配兩厘米的小方塊正好。

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Amy應(yīng)

12歲

書評

空間思維大挑戰(zhàn): 立體王·簡單的立方體100

高濱正伸，平須賀信洋（日本）著 / 浙江少年兒童出版社

這一本對于空間想象能力和動手能力都是很有好處的，先要搭建單立方、雙立方和三立方，然后永基本形狀拼搭答題，然后進(jìn)一步組合成A到G幾個不同的立體模型，通過觀察不同的平面的投影圖答題，然后進(jìn)一步把不同的模塊組合后判斷截面的投影，還有不同的旋轉(zhuǎn)方法得到不同的圖形的判斷。由易入難，對于空間思維的發(fā)展大有裨益，要將這些不同模塊組合起來，放入長方形的紙盒中，最初幾何不大靈光的媽媽也是頗琢磨了一番的呢。

3 收藏評論

A寶媽咪

10歲

書評

空間思維大挑戰(zhàn): 立體王·簡單的立方體100

高濱正伸，平須賀信洋（日本）著 / 浙江少年兒童出版社

學(xué)習(xí)立體圖形的不二選擇，內(nèi)容豐富多彩，玩起來真的是全家總動員，每本書用到的小立方體都配套有制作材料，做起來有點(diǎn)麻煩，但是做完了整本都能用到，還配套制造裝他們的小盒子，收納也方便，小朋友玩了幾天興趣盎然，希望蜜月期長一點(diǎn)。

1 收藏評論

Grace媽媽

14歲

書評

空間思維大挑戰(zhàn): 立體王·簡單的立方體100

高濱正伸，平須賀信洋（日本）著 / 浙江少年兒童出版社

首先，閨女和我一起動手把書后面的立體都做好，鍛煉了孩子的動手能力
其次，書的難易程度是由簡單到復(fù)雜。一般第一個小練習(xí)是已經(jīng)規(guī)定好立體的個數(shù)，然后孩子拿出相應(yīng)的立體，按照圖形擺好。之后的練習(xí)是，給出固定的立體個數(shù)，再給出擺好的圖形，然后讓孩子選擇出立體所能擺出圖形哪些是正確的。較難的是，直接給出圖形，需要用最少的立體是多少個。循序漸進(jìn)，非常有意思。
閨女現(xiàn)在大愛這本書，強(qiáng)烈推薦??

3 收藏 2

lin2005000

10歲

書評

媽媽, 我錯了

(英)蒂姆·霍普古德文；(英)大衛(wèi)·塔茲曼圖；Bobo 譯 / 遼寧少年兒童出版社

非常有趣的繪本，孩子和我都很喜歡，講了要誠實的道理，又完全不說教。
當(dāng)講到自行車和小汽車都變成機(jī)器人，自己打起來的時候，孩子樂不可支。
當(dāng)媽媽問的時候，亞瑟會做什么選擇呢？這時我問了孩子，他的選擇和亞瑟一樣，勇敢的承認(rèn)了錯誤。
驚喜的是講完翻到最后還有英語，變成了雙語的繪本啦。

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lin2005000

10歲

想法

開始刷海尼曼g2了，目標(biāo)是3遍。
計劃低級別一天10本，高級別一天3-5本。
鑒于孩子不肯用點(diǎn)讀筆，一天不能太多本，要不然我嗓子受不了。

我家孩子還是更喜歡海尼曼和牛津樹，讓他讀RAZ每天好難，這套g2拿出來后他就一直要求讀，一邊看一邊還會驚喜地說：哎這不是Meli嗎？這不是Froggy嗎？這不是Sam Jesse嗎？

不過有些高級別的可能對孩子比較難，上次g1讀到H還是J讀不下去了，孩子一副聽不懂的樣子。時隔近一年，看看這次能刷到那個字母吧。

答應(yīng)他讀完就獎勵他亨利小...