琳恩·默里教授的書,我買了兩本,一本是《嬰兒心理學(xué)》,一本是《嬰幼兒心理學(xué)》。兩本書的體例和論證方式相似,都是有著大量的實例場景照片,讓讀者從實際例子中獲得理論知識的內(nèi)化。分為四個章節(jié):社會理解與合作、依戀、自我調(diào)節(jié)與控制、認(rèn)知發(fā)展,作為一個準(zhǔn)媽媽,對寶寶的認(rèn)知還是空白,讀起來發(fā)現(xiàn)自己一直在“腦補(bǔ)”,渴望求得深刻理解。這本書應(yīng)該值得反復(fù)閱讀,讓我們更好地了解自己的寶寶。
對于“日托”來說,我一直猶豫狀態(tài),看完本書后,更加堅定寶寶在1歲后進(jìn)入托育班的想法??赡軙行┬暮?,但是某種程度上是符合寶寶發(fā)展規(guī)律的,但是也得去承擔(dān)寶寶刷病毒庫的可能性。也許這就是一條并不容易的養(yǎng)育之路,寶寶在成長、父母也在成長!