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K仔成長(zhǎng)閱讀記
2016
發(fā)布于 2021-05-14 · 圖片1 
看完slave之后想到了亨利的故事，因?yàn)椴惶私?，正好拓展一下，講述了美國(guó)黑人奴隸的生活，真的是難以想象他們沒(méi)有自由，過(guò)著非人的生活，最后亨利不甘如此，更向往自由，于是想盡辦法去逃離，最后成功了……看完，娃也覺(jué)得很不容易……通過(guò)繪本的方式，用孩子們能夠理解的方式去看待slave奴隸……
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10歲
書(shū)評(píng)
亨利的自由之箱
艾倫·萊文◎著; 卡迪爾·尼爾森◎繪; 艾柯◎譯 / 百花文藝出版社
《亨利的自由之箱》，寫(xiě)了美國(guó)黑人當(dāng)時(shí)為奴時(shí)的生存現(xiàn)狀，沒(méi)有自由，干活稍不慎就被打，最后連自己的愛(ài)人和孩子都被主人賣掉，他在憤怒傷心之余決定逃跑，在反對(duì)奴隸制的白人醫(yī)生幫助下，藏身于木箱中，千里迢迢被當(dāng)作快遞給寄到了保護(hù)奴隸的費(fèi)城醫(yī)生朋友那。這本故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但可以給娃掃盲黑人奴隸制度。
9歲
書(shū)評(píng)
給孩子的大師繪本精選：小鵝南希
(法)伊芙·塔勒 著; 田川 譯 / 中信出版社
睡前親子故事~小鵝南希~很簡(jiǎn)單的一個(gè)故事，基本上自讀完成~自讀過(guò)程中繼續(xù)互動(dòng)交流，看著南希的樣子，仿佛看了孩子自己~還有格林太太的言語(yǔ)，就像日常生活中跟娃的交流??小南希擁有自己的夢(mèng)想，雖然在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中困難重重，有很多做不好的地方，但是沒(méi)有放棄，堅(jiān)定信念，堅(jiān)定夢(mèng)想，通過(guò)嘗試，創(chuàng)新，一步一步走向成功~成長(zhǎng)過(guò)程中又何嘗不是如此……每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，生活需要正能量，堅(jiān)定信念！
9歲
書(shū)評(píng)
尼爾森老師不見(jiàn)了!
[美]哈利·阿拉德 文；[美]詹姆斯·馬歇爾 圖；尹曉冬 譯 / 北京聯(lián)合出版社
今天翻出來(lái)尼爾森老師系列，沒(méi)想到這次看比之前更投入了，可能有點(diǎn)“共鳴”……每個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子背后其實(shí)還是挺怕嚴(yán)厲的老師的??繪本中那群調(diào)皮可愛(ài)的孩子們仿佛就好像看到童年的我們~遇到這樣調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，很多老師都沒(méi)辦法，可是繪本中的老師卻用了一個(gè)意想不到的方式處理了這種情況??隨和慈祥的老師往往不會(huì)珍惜，等到“失去”了才后悔，可惜……悔不當(dāng)初??沒(méi)想到這一切的一切都是“秘密”，挺有意思的~
9歲
書(shū)評(píng)
年獸國(guó)
狐貍家/著 / 四川少年兒童出版社

????拿到手后就覺(jué)得好看，一直叨叨講講，考慮太費(fèi)媽了，索性分開(kāi)講了……整體內(nèi)容還可，有點(diǎn)讓人意想不到，與以往所熟知的年獸故事不同，趕腳從另外一個(gè)角度講了個(gè)關(guān)于年獸“前世”的故事，帶入了之后人們熟知的“除夕”由來(lái)。畫(huà)風(fēng)依舊是狐貍家的本色，或許這就是鐘愛(ài)它的緣故吧??
9歲
書(shū)評(píng)
夢(mèng)想行動(dòng)派: 阿達(dá)想當(dāng)科學(xué)家
[美] 安德里亞·貝蒂 著；[英] 大衛(wèi)·羅伯茨 繪；范曉星 譯 / 新星出版社
親讀~阿達(dá)的故事，很有意思，邊講邊互動(dòng)，??也帶著思考去看待，如果自己是“阿達(dá)”，會(huì)怎么去做？！故事的主人翁阿達(dá)的“搗亂”行為就像是每個(gè)孩子的必經(jīng)過(guò)程，還有那不停地“問(wèn)問(wèn)問(wèn)”，幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程離不開(kāi)生活中的探索，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)時(shí)，總會(huì)對(duì)所見(jiàn)所聞?dòng)兴闷?？然后展開(kāi)思索詢問(wèn)~我們需要做的就是陪伴，陪伴他們一起探索，鼓勵(lì)他們?nèi)L試，去探索未知的一切……
9歲
書(shū)評(píng)
給孩子的大師繪本精選：對(duì)不起
(英)約翰·阿特金森, (英)朱麗葉·阿特金森 著繪；猴叔圣孫鵬 譯 / 中信出版社
對(duì)不起~看似簡(jiǎn)都簡(jiǎn)單的繪本，生活中的瑣事，確有了不一樣的解讀~正是娃他們這個(gè)階段容易發(fā)生的情況，有時(shí)候做錯(cuò)了，不僅僅是簡(jiǎn)單的“對(duì)不起”三個(gè)字就完結(jié)了，更多的時(shí)候需要的是行動(dòng)，用行動(dòng)去“對(duì)不起”，承擔(dān)該有的責(zé)任！親讀之后跟娃簡(jiǎn)短的交流了一下，也聊了聊自己發(fā)生過(guò)的“情況”，希望真的能做的用“行動(dòng)”去“說(shuō)”對(duì)不起……
與小花生相識(shí)于2018年 看到這個(gè)話題，專門回頭看了一下閱讀情況~感慨萬(wàn)千~與小花生相識(shí)于2018年~下載很久了，關(guān)注甚少，直到8月才注冊(cè)使用不知不覺(jué)快四年了~PS~剛才更新了又看了一下，原來(lái)已經(jīng)1228天了??
初識(shí)小花生，并沒(méi)有堅(jiān)持打卡，有點(diǎn)慚愧，中斷了很多……雖然打卡沒(méi)有繼續(xù)，但是親子閱讀是每天堅(jiān)持著，一直到現(xiàn)在從未停歇~有時(shí)是看完完了記錄~直到2019年5月才重新開(kāi)啟打卡之路，決定好好記錄，等待回頭重溫時(shí)也是一份美好回憶~閱讀的目的不在于打卡，陪伴是最長(zhǎng)情的告白，堅(jiān)持親子閱讀，培養(yǎng)孩子的良好閱...
9歲
書(shū)評(píng)
不要哭得太傷心
[日]內(nèi)田麟太郎 文; [日]高巢和美 圖 / 貴州人民出版社
看完后娃問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我告訴他，小男孩的爺爺去了天堂……就是奶奶現(xiàn)在在的地方……或許他還不能完全明白真正的含義……與我而言，看完很有感觸……當(dāng)親人離開(kāi)，悲痛肯定有，傷心哭泣肯定有……然而，我們需要交給時(shí)間來(lái)平復(fù)我們的心……然后回歸正常的生活，幸福的生活……就像繪本中提到的~離開(kāi)的人都希望活著的人幸福，喜歡愛(ài)笑的我們……共勉……
9歲
書(shū)評(píng)
妹妹的大南瓜
九兒
親子共讀??大南瓜，????立馬想到了課本那個(gè)口語(yǔ)交際《小兔運(yùn)南瓜》，順勢(shì)拓展了一下看圖說(shuō)話……之前上課的時(shí)候說(shuō)的是采用杠桿的原理運(yùn)送南瓜??原因是，如果滾著退，遇到斜坡南瓜就會(huì)滾遠(yuǎn)了……整本繪本還是挺暖心的??溫暖的小兔一家人齊心協(xié)力完成一件事，溫馨溫暖！
9歲
書(shū)評(píng)
生命的故事: 誕生了! 水黽
[日]中瀨潤(rùn) 攝影；[日]小杉美野里 文；彭懿 譯 / 安徽教育出版社
雖然看過(guò)很多遍這本，但是今天更有不一樣的收獲，正好戶外池塘看到水黽，繼續(xù)觀察，今天看到了水黽捕食蒼蠅……其實(shí)這個(gè)季節(jié)，水池，池塘等很多水域都可以看到水黽，今天結(jié)合生活中看到么進(jìn)行了再次拓展，與書(shū)中的內(nèi)容結(jié)合看，進(jìn)一步科普理解，也產(chǎn)生了新的問(wèn)題，帶著問(wèn)題等待下一次觀察去發(fā)現(xiàn)～這就是生命的故事系列中的“水黽”的科普，這套書(shū)還挺好的，逼真的圖，娃中意
亨利的自由之箱
作者:艾倫·萊文◎著; 卡迪爾·尼爾森◎繪; 艾柯◎譯
出版社:百花文藝出版社
出版時(shí)間:2019-03
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