重復(fù)好！跑掉正常！

重復(fù)好！
重復(fù)可以提升孩子的詞匯量、記憶力，因為重復(fù)所以熟悉，因此還可以提供安全感（這可是童年最重要的，比快樂還重要）重復(fù)的好處多到不行，為嘛您苦惱孩子重復(fù)呢，該提升自己的認(rèn)知！父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！
孩子一本書讀很久，讀很多遍，父母可能會認(rèn)為他每讀一遍，從書中獲取的信息都是相同的，有這時間不如再去讀一本新書。
其實完全不是這樣。孩子肯在一本書上花很長時間，說明這本書一定有特別吸引他的地方，他能從閱讀中獲取足夠的信息，也獲得足夠的滿足感。而且同一本書，孩子每讀一遍都會加深對已經(jīng)獲取的信息的印象，也都能看到新東西——之前沒有注意到的細(xì)節(jié)，之前沒有發(fā)現(xiàn)的關(guān)聯(lián)，之前沒有看明白的因果關(guān)系等等。所以，重讀實際上就是孩子自發(fā)的精讀練習(xí)。
反倒是孩子一本接一本地讀下去，任何一本書都不會讀第二遍，父母才應(yīng)該擔(dān)心，因為這說明孩子不會精讀，他從書中獲得的信息會很淺、很有限。而且，孩子這么讀，很可能只是為了完成父母給布置的閱讀任務(wù)，讓大人開心、滿意，他自己對所有讀過的內(nèi)容都沒有明確的興趣。
所以，父母要讓孩子有“一本書看多少遍都行”的自由，不阻止孩子的重復(fù)閱讀，不要求孩子讀得快，不要求讀完一本馬上再去看別的新書。
重復(fù)好！重復(fù)好！重復(fù)好！重要的事情說三遍！

看書跑了，正常啊，沒什么大驚小怪的，都這樣啊，去看《父母的語言》跟孩子說話遵守4T原則。
我寫了筆記分享您一下：

我們有一種非常重要的資源是被大家忽略的，而這種資源是不要錢的，就是父母的語言
這本書的核心重點叫3T原則，最后又加了一個T就是關(guān)掉手機。
第一個T:tune?in就是共情關(guān)注
和孩子說話需要共情關(guān)注，除了觀察還要理解她，這樣就不會你說你的她說她的，get不到彼此的點;
第二個T:?talk?more，充分交流，要與孩子多說話。
第三個T:talk?turns.輪流談話跟孩子談話。說不要動，老實點，別碰那個東西。這種話是沒有輪流的，就是沒有讓孩子感受到這里邊的因果關(guān)系。少用封閉式提問，多學(xué)著問開放式提問。
在制止孩子做一件事和孩子談話用因果關(guān)系說，先停一停，捋一捋這其中的因果關(guān)系慢慢地耐心說，描述事實，避免用夸大的方式，因為夸大的方式會讓孩子覺得父母在嚇唬自己，從而覺得并沒有那么可怕，不去重視。
第四個T：Toun?it?off.把手機關(guān)掉。

您給她講繪本孩子跑掉了，那您非常好的一個選擇就是用里面的第二個T原則：共情關(guān)注，關(guān)注孩子關(guān)注的??！“哦寶寶看到這個車了，這是平衡車，你想玩車了是嗎？”孩子跑掉特別正常啊，專注力是有限的。給孩子讀繪本不是為了讀繪本而讀繪本，要看到孩子那個鮮活的人，而不是為了完成什么任務(wù)或?qū)W習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)習(xí)慣，那樣就太膚淺啦，本末倒置，很可惜?！揪唧w可以參考《閱讀手冊》《0-3歲1000天閱讀》《閱讀教育》《如何培養(yǎng)孩子的閱讀力》等指導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子閱讀的書，比較系統(tǒng)哈，全面學(xué)習(xí)拉升父母的格局?！?當(dāng)然還可以有其他選擇，如果您想繼續(xù)朗讀的話自然也可，孩子在6歲前是無感全開的，他在玩別的眼睛沒有看書了，但是耳朵還在聽，您聲情并茂地演繹，他可能一會又回來了，您停下來不繼續(xù)了，等會說話了他可能問，媽媽咋不講了，后來呢？

對孩子保持耐心，少些功利，享受你們的親子時光，多儲備些知識，知識就是武器！育兒之路共勉！