11月3日:
現(xiàn)在英文閱讀記錄數(shù)是600，100天再加100本，突破700。
學完牛津1.這個應該沒問題，目前還差30本讀完。
學完四五快讀1，需要大力氣堅持。
學完50本raz aa，盡量爭取多看點吧。
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RAZ aa 09 Winter
四五快讀(第1冊)
Oxford Reading Tree DD1-14: In the Tent
12月20日：
牛津樹1看完。
Raz看到20。
四五快讀沒有進展。
Raz策略修改：娃實在不愿跟讀，改成我讀她聽。每本書的閱讀次數(shù)也調(diào)整，根據(jù)單詞的認識度每本閱讀不同次數(shù)，這樣進度也能快點。
認字：沒有特意認字，但發(fā)現(xiàn)娃在閱讀的時候會去認某些字，先按這個樣子，等寒假再做安排。
2月3日：
牛津樹2：進去2，娃突然就對牛津樹沒興趣了。才看到第六本。
Raz看到32。繼續(xù)加油。
認字：沒有進展。接下來一個月要強制開始。
3月11日：
牛津停
Raz也幾乎停滯
認字：沒有學四五快讀，換了本教材。這本新書都是兒歌，有語境，有畫面，給出的詞語也比較常見，小短文像個故事。娃可以根據(jù)語境猜字。經(jīng)常是，我多念幾遍，娃先背出來，再給她認。這樣，娃倒是不反感。堅持一個月了，繼續(xù)
幼小銜接快讀識字歌謠(第一冊) [3-6歲]
2017
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