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發(fā)布于 2024-04-02 · 圖片5 
一個(gè)冬眠之季，北極熊媽媽和她新生的兩個(gè)小熊寶寶的對(duì)話，關(guān)于外面世界的對(duì)話。

每一次，熊媽媽都會(huì)以這樣一句話結(jié)束；“有我陪著你們，你們會(huì)很舒服”

這樣的對(duì)話，一直持續(xù)到春天來(lái)臨，他們一起走在雪地。熊媽媽依然說(shuō)：“有我陪著你們，你們會(huì)很舒服》

畫(huà)風(fēng)要求著想象，我努力拿遠(yuǎn)了來(lái)看，不由得擔(dān)心密恐朋友。
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推薦閱讀

書(shū)評(píng)
出發(fā)去未來(lái): 大運(yùn)河復(fù)航了
程書(shū)宇 陶書(shū)棟 周曉鷗 ○著；妙像童畫(huà)○繪 / 北京科學(xué)技術(shù)出版社
講已有2500年歷史的京杭大運(yùn)河的原創(chuàng)繪本。

是平實(shí)風(fēng)，但對(duì)我來(lái)講是漲知識(shí)的，我還不知道大運(yùn)河北段沒(méi)有通航呢！也第一次知道水運(yùn)和鐵路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸成本差異那么大。

采用銅版紙印刷有些弊端的，一是反光，一是易皺。
書(shū)評(píng)
誰(shuí)發(fā)明了學(xué)校?
[以]肖漢姆·史密斯 著，[以]埃納特·沙法提 繪，畢婷 譯 / 浙江教育出版社
學(xué)校是一項(xiàng)發(fā)明。兩位以色列作者這么說(shuō)。

整本書(shū)也正象學(xué)校里一堂課的結(jié)構(gòu)，只是內(nèi)容和風(fēng)格一點(diǎn)不傳統(tǒng)。

上課鈴響之前（作者的前言）

課中：
是學(xué)校的發(fā)明史，從史前學(xué)校到21世紀(jì)的學(xué)校。
間或有靈魂拷問(wèn)：
我們必須去上學(xué)嗎？
我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？
我們?yōu)槭裁葱枰虿恍枰獙?xiě)家庭作業(yè)呢？
我們?yōu)槭裁葱枰偶伲?br/>學(xué)習(xí)什么是最重要的

課間休息時(shí)玩的是找借口游戲。（不做作業(yè)、遲到的借口游戲）

還有突擊考試環(huán)節(jié)！

放學(xué)之后則可參觀教師展覽館。教育家們和他們的名言張貼在墻上，兩個(gè)雕塑分...
書(shū)評(píng)
河馬一家和廣告氣球
（日） 阿部行夫 著；朱自強(qiáng) 譯 / 天津人民出版社
山頂上開(kāi)著雜貨店的河馬一家因?yàn)閺V告氣球而開(kāi)始了一段奇異旅程，到了海上還到了濱海大城（看著象紐約）。

他們和鰹鳥(niǎo)一同歷險(xiǎn)和互助，他們享有盛名但最終開(kāi)始想念從前的日子，又是小河馬淘淘的主意，河馬氣球帶他們返家。

作者阿部行夫同時(shí)也是位動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演，他的畫(huà)面故事感很強(qiáng)。

圖畫(huà)里一只小鳥(niǎo)一直在，河馬一家顯然不能少了它。
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書(shū)評(píng)
岸邊的雅比
(日)梨木香步 著; (日)小澤榮 繪; 田秀娟 譯 / 廣西師范大學(xué)出版社
#幻想童話# 《岸邊的雅比》

讀過(guò)梨木香步奇幻物語(yǔ)系列的4本繪本，形成了一個(gè)印象：她的幻想故事透著神秘、甚至有鬼魅氣，尤其是《蟹冢緣起》，竟讓自認(rèn)足夠接受繪本多樣性的我認(rèn)真提醒了下自己：不能推薦給過(guò)小的孩子。

但《岸邊的雅比》讀起來(lái)是另一種味道；有豐富的自然物、舒緩、甜蜜、神奇——發(fā)著燒的我很享受有其中可愛(ài)的小生靈們陪著，也為其中淺淺浮現(xiàn)的人文精神動(dòng)了下腦子。

心里想著可以列入以小生物為主角的幻想童書(shū)書(shū)單里，和托芙.楊松的姆咪系列、《借東西的小人》系列一起推薦給孩子們。...
書(shū)評(píng)
迷失的鯨
[英]漢娜·戈?duì)柕?著，[英]李維·賓福德 繪，楊揚(yáng) 譯 / 廣西師范大學(xué)出版社
“海是世界上最好的藥”穿灰綠連體衣的外婆這樣說(shuō)，男孩利奧隨后的經(jīng)歷證實(shí)了這一點(diǎn)。

他是帶著堅(jiān)硬但也脆弱的外殼來(lái)到不熟悉、不親近的外婆身邊的——媽媽因?yàn)橐钟艏又刈≡毫恕?br/>
11歲多的利奧用自己并不寬的肩膀照顧深陷抑郁的媽媽很長(zhǎng)時(shí)間了，即使在外婆家，他也在努力尋找更好的拯救媽媽的方法?！胍业阶寢寢尵`放笑臉、畫(huà)了無(wú)數(shù)次的灰鯨小白。

小白和利奧有著特別的心息相連，他們果真相遇，彼此拯救。——小白的出現(xiàn)并沒(méi)有直接拯救到媽媽，但開(kāi)啟了利奧的心門(mén)。

大海還為利奧送來(lái)了一位自己...
書(shū)評(píng)
做我自己
和電影《金剛》形成互文的繪本，很有討論空間。

這只從小島被帶離隨后被塑造成電影大明星的猩猩訴說(shuō)著在都市世界和電影拍攝中的不適、不自由、不甘。

最終，他選擇逃離回島上，脫去衣服，但他也帶回了一些現(xiàn)代文明物：臺(tái)燈、書(shū)，其它猩猩被吸引著。
書(shū)評(píng)
皮箱里的森林
李健 著 / 新疆青少年出版社
一本文字不少，近似橋梁書(shū)的原創(chuàng)繪本。
一個(gè)發(fā)生在城市的幻想故事，小女孩發(fā)現(xiàn)新來(lái)的樓上鄰居是只森林大熊，他帶來(lái)了森林。
李健的畫(huà)一直都很美，這本書(shū)的紙張也很好，
情節(jié)上則令人想起安房直子的童話，也有些《納尼亞傳奇》、《青鳥(niǎo)》等經(jīng)典的影子，但講述上差距不小。
書(shū)評(píng)
老船長(zhǎng)的行李箱
[美]凱特·迪卡米洛 / 中信出版集團(tuán)
三獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的凱特.迪卡米洛新作《老船長(zhǎng)的行李箱》的開(kāi)篇特別出彩。

雖然只有133頁(yè)，被選入百班千人三年級(jí)用書(shū)我略意外，理由是故事的講述風(fēng)格是偏復(fù)雜的，對(duì)話多，敘事焦點(diǎn)切換也多。文字里透著寓意，更高年級(jí)的孩子會(huì)體味更深吧。

老船長(zhǎng)行李箱里的五個(gè)木偶（男孩、女孩、國(guó)王、貓頭鷹、狼）擁有各自的夢(mèng)想。在一個(gè)女孩編導(dǎo)下，五個(gè)木偶所演出的故事讓他們擁有了一段奇幻經(jīng)歷，也讓他們找到各自的使命和生命意義。其實(shí)，書(shū)里出現(xiàn)的每一個(gè)角色都在這么做。
書(shū)評(píng)
無(wú)處不在的魚(yú)
[新西蘭] 凱蒂·霍沃思 著，浪花朵朵 編，王艷 譯 / 浙江教育出版社
這是一本因偏愛(ài)而買(mǎi)來(lái)的書(shū)。我偏愛(ài)魚(yú)。

顏值和內(nèi)容比較，顏值更好些。封面是凹凸印刷，魚(yú)鱗有燙金處理，閃著光。

文字上是標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)陳述，包含了魚(yú)的歷史、分布、生存、繁殖、和人類間關(guān)系，這些主題之下，有不少知識(shí)點(diǎn)，也有少量互動(dòng)游戲。趣味性普通。

然而，我還是喜歡，因?yàn)橹v的是魚(yú)。還獲得了新知：鰩魚(yú)、魟魚(yú)、鯊魚(yú)的卵鞘被稱為美人魚(yú)的錢(qián)包，網(wǎng)搜看到了各種各樣的，以后去海灘要找找，對(duì)著陽(yáng)光看看是否有小生命在其中。
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書(shū)評(píng)
調(diào)皮的建筑師
[日]安藤忠雄 著，[日]秦好史郎 繪，黃少安 譯 / 廣西師范大學(xué)出版社
日本建筑大師安騰忠雄寫(xiě)給孩子的繪本。一對(duì)小兄妹在童書(shū)之森快樂(lè)探索時(shí)，在一處塔一樣的空房間遇見(jiàn)了建筑師本人，他們的對(duì)話傳遞了安藤忠雄關(guān)于建筑設(shè)計(jì)的理念。

“那些看似不方便的空間，乍一看覺(jué)得有些浪費(fèi)的空間，一時(shí)間不知道該怎么利用的空間，其實(shí)才是最有趣的。身處這樣的空間，你們會(huì)不由自主的思考：我該怎么利用這里呢”

“在這里你可以完全按照自己的想法度過(guò)屬于自己的時(shí)光去做建筑，仿佛在問(wèn)你，你要在這里做什么呢，我覺(jué)得這樣很有趣。?”

書(shū)里還巧妙地放入了安藤的其它建筑作品。

書(shū)后他...
有我陪著你, 你會(huì)很舒服
作者:奇特拉?索納爾
出版社:海南出版社
出版時(shí)間:2022-01
小乙丁
小乙丁