發(fā)布于 2022-05-10 · 圖片3
學(xué)校是一項(xiàng)發(fā)明。兩位以色列作者這么說。

整本書也正象學(xué)校里一堂課的結(jié)構(gòu),只是內(nèi)容和風(fēng)格一點(diǎn)不傳統(tǒng)。

上課鈴響之前(作者的前言)

課中:
是學(xué)校的發(fā)明史,從史前學(xué)校到21世紀(jì)的學(xué)校。
間或有靈魂拷問:
我們必須去上學(xué)嗎?
我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)?
我們?yōu)槭裁葱枰虿恍枰獙懠彝プ鳂I(yè)呢?
我們?yōu)槭裁葱枰偶伲?學(xué)習(xí)什么是最重要的

課間休息時(shí)玩的是找借口游戲。(不做作業(yè)、遲到的借口游戲)

還有突擊考試環(huán)節(jié)!

放學(xué)之后則可參觀教師展覽館。教育家們和他們的名言張貼在墻上,兩個(gè)雕塑分外搶眼,一是恐龍學(xué)生一是憤怒的老師)

很多拍手叫好的觀點(diǎn),幾乎每頁都有幽默的小細(xì)節(jié),喜歡不已。
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一萬種時(shí)間掠過
[挪威] 莉薩·艾薩托 著,李菁菁 譯 / 新星出版社
#1本……

非常年輕的挪威藝術(shù)家把自己的畫作用文字搭配著串成了一本很美也很容易沉浸的書,有200頁。

喜歡幾米的朋友來讀讀,也許會(huì)喜歡的。而開始向內(nèi)審視的中學(xué)生們也許也會(huì)喜歡這種可以很快翻閱,又有哲思余味的書?

我好像讀到了一種審視感,對(duì)人的一生之旅的審視。

童年、少年、成年、中年、晚年,一幅幅畫面的確點(diǎn)燃了一位中年讀者的萬千想象。
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裝幀有著中世紀(jì)風(fēng)格的精裝本,書的出版頁標(biāo)注屬于譯言古登堡計(jì)劃,這讓我能夠理解為什么那些彩圖有些模糊。

9個(gè)神話故事,改編自19世紀(jì)末美國歷史上的第一批印第安文化研究者之一收集來的神話,關(guān)于北風(fēng)、郊狼、尺蠖、天上的星座、太陽與夏天的由來、幾份愛情。還包括一個(gè)缺少分寸惡作劇不斷的年輕人和一個(gè)惡意滿滿的巫師的故事。

這些印第安神話似乎沒有直白的道德訓(xùn)誡,女性的智慧被稱頌,而且語言太美啦,關(guān)于大自然靈力的描述讓我著迷。
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蹲馬桶時(shí)刻,孩子一連串地問著陪伴她的奶奶,從騎士到恐龍、到人。她發(fā)出的是時(shí)間之問:他們生活在什么時(shí)候,時(shí)間在不同人身上的樣貌:年老、年輕、長大……

關(guān)于時(shí)間的詞匯在對(duì)話中出現(xiàn):以前、很久以前、現(xiàn)在、很久以后、到那時(shí)候……

畫面隨著孩子的詢問由真實(shí)的家庭布局開始變幻,看起來是孩子腦中的浮想畫面,仔細(xì)琢磨下不由得孩子的心靈世界生出贊嘆。
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神奇冒險(xiǎn)家: 哈巴狗探險(xiǎn)隊(duì)
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能給孩子帶來新奇、歡樂和夢幻想象的故事。

在有50種雪的真正冬天,幾只雪橇隊(duì)爭相前往世界之巔的冰雪宮殿,希望得到雪人爸爸的神助力,實(shí)現(xiàn)自己的愿望。他們各有奇特的裝備,屬于男孩舍恩和女孩卡西的是66只哈巴狗拉的雪橇。他們是真正的主角,在面對(duì)海怪、希望幻滅之地的野雪人、競爭對(duì)手的不光彩使壞、雪妖時(shí),他們讓原本競爭的大家開始互助。

卡西希望爺爺不死的愿望并不能實(shí)現(xiàn),但長得像北歐巨神的雪人爸爸駕著雪橇來到爺爺?shù)拇睬?,用這個(gè)真正冬天才有的雪送他去往天堂。

線裝,彩色插圖,挺厚的用...
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我們的上古神話
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把我們腦子里零散著的中國上古神話傳說串聯(lián)起來的一本繪本。開本很大,有60來頁。

插畫是有古意和原始感的,每頁上方是神話故事里的一個(gè)特寫場景,而下方有小圖,透著趣說與俏皮,是山經(jīng)海怪們的旁白、對(duì)答和評(píng)論,52個(gè)神話被串聯(lián)至夏王朝成立。

這種風(fēng)格的創(chuàng)作很難只讀一遍就全懂其妙,需要反復(fù)琢磨。

作者手記里可以知道她依據(jù)的是袁珂先生的《中國神話傳說》,還有《山海經(jīng)》、《海錯(cuò)圖》等等。

這所有的故事還可以搭配臺(tái)灣小魯文化制作的音頻系列:小魯講歷史之中國故事,前幾集里,書里不少神話...
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遇見就想再讀一遍的書。
爺爺和孫子關(guān)于死亡的對(duì)話,兩個(gè)人的話都各具哲理,爺爺有成人的智慧,孩子有兒童的剔透。

對(duì)話是自然產(chǎn)生的,從一只毛毛蟲說起。

末頁孩子的手寫信,是對(duì)爺爺?shù)母鎰e。

“我最近又在想了,
也許死亡就像
毛毛蟲變成蝴蝶。
你知道為什么嗎?
因?yàn)楫?dāng)蝴蝶出現(xiàn)的時(shí)候,
毛毛蟲就不見了。
毛毛蟲確確實(shí)實(shí)死了,
可又不算是死掉,
因?yàn)樗兂闪撕?br/>
所以,
也許死亡就像
毛毛蟲變成蝴蝶,
您也可能變成了別的東西,
您從來沒有想到過的

某種美麗的東西……

再見,...
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最終,他選擇逃離回島上,脫去衣服,但他也帶回了一些現(xiàn)代文明物:臺(tái)燈、書,其它猩猩被吸引著。

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李健的畫一直都很美,這本書的紙張也很好,
情節(jié)上則令人想起安房直子的童話,也有些《納尼亞傳奇》、《青鳥》等經(jīng)典的影子,但講述上差距不小。
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簡單、清新如風(fēng)的情緒之書。

一只叫胡椒的貓,以笑聲為食,不管哪里有孩子的嘆息,它都會(huì)出現(xiàn)。

它有一句咒語“卡斯特波魯克斯”,能讓人心情好起來,緊張釋放、勇氣增長……

韓國作家筆下的貓有著胖乎乎的身材,治愈人的神情。
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特別簡單的用色,像舞臺(tái)劇本一樣的簡單布景。

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當(dāng)鳥媽媽把孩子叼回巢穴,小蟲也依舊和新朋友在一起。

在大人看來不可能的友誼,孩子們可是天然接受的。

誰發(fā)明了學(xué)校?
作者:[以]肖漢姆·史密斯 著,[以]埃納特·沙法提 繪,畢婷 譯
出版社:浙江教育出版社
出版時(shí)間:2021-10
小乙丁
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