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ATM1999
2009 2007
發(fā)布于 2024-11-21 · 圖片1 
為啥不能直接跟孩子說，對方才是那個斤斤計較不大度愛占便宜的人呢？
為啥不跟孩子說，對這種嘴上愛討便宜的人，實際上也占小便宜的人，就應(yīng)該 大聲的懟他呢！
如果對方嘴巴實在厲害懟不過，那就換個朋友。誰海稀罕和這個樣人的玩?。?
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11歲
想法
我來賺積分??????

孩子的社交，尤其小學(xué)低年級小朋友的社交，有些不能太當真的。我家狗兒子一、二年級的時候，常常回來抱怨同桌霸凌，實際只是小朋友們正常的社交邊界感問題。學(xué)會識別人、學(xué)會與人相處是學(xué)校生活非常重要的一部分。個人覺得，只要孩子能每天開開心心去上學(xué)，不妨留給孩子自己去解決學(xué)校的社交問題。底線是不能有安全或者肢體傷害。
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10歲
想法
與缺乏同理心的同學(xué)相處可能會面臨一些挑戰(zhàn)，但通過一些策略，可以建立更好的溝通和理解。以下是一些建議：
1. 保持冷靜和耐心?在與缺乏同理心的人交流時，可能會遇到誤解或沖突。保持冷靜，可以避免情緒激動，加深誤會。
2. 明確表達自己的感受?清晰地表達自己的感受，告訴對方你對某件事情的看法和感受。使用“我感覺…”這樣的句型來表明自己的立場，讓對方更容易理解。
3. 避免指責(zé)和批評?以非對抗的方式進行溝通，避免使用指責(zé)的語氣。這會減輕對方的防御心理，增加他們聆聽的意愿。
11歲
想法
首先，保持耐心。要理解他們可能不是故意冷漠或不理解他人，也許是成長環(huán)境等因素導(dǎo)致的。比如，當你向?qū)Ψ絻A訴自己丟失了心愛的文具很難過時，對方卻沒有反應(yīng)，這時不要立刻生氣，要給自己一個心理緩沖。

其次，清晰溝通。和他們交流你的感受，用簡單直接的語言告訴他們你需要理解和支持。比如“我希望當我講自己不開心的事情時，你能安慰我一下，這會讓我感覺好很多”。

然后，調(diào)整自己的期望。不要期望他們能像很有同理心的人一樣馬上理解你的情緒，接受他們暫時可能只能給出比較簡單或者不太合心意的回應(yīng)。...
10歲
想法
這個，我家小朋友的故事或許能給點啟發(fā)。我家小朋友二年級時遇到過，對方是個能編會道，也有點兩面三刀的女孩。娃二年級開學(xué)以來，一直被其欺負，加上娃本來屬于敏感型人格，又有點輕度注意力缺陷和書寫障礙，實屬被欺負得很慘。有一段時間甚至不愿去學(xué)校。
那個女孩經(jīng)常聯(lián)合另外兩個女孩搶她東西，說她壞話等等吧。
我看娃的狀態(tài)不太好，去找了班主任，讓尋求班主任的幫助，娃的班主任是個很熱心很負責(zé)的女孩，教育了那女生和對方家長溝通，幫娃換了位置。但是并沒有完全解決問題。
期間班主任也有點一直在觀察她...
11歲
想法
其實。其實還沒有遇到過這種情況，但是我也有所了解吧，就是他們班上也有挺多同學(xué)，也不能說挺多吧，也有一小部分同學(xué)就屬于你說的那種缺乏心理的。就是能經(jīng)常在一起玩，然后經(jīng)常就一邊吵架，一邊就是罵對方，然后就不歡而散，就是這樣的情況。其實這樣情況不是說就某個班級單獨有的，很多班級都會有，那怎么處理呢？你就可以這樣子，比如說因為如果他是缺乏的，那么你就要首先先退讓一步，你可以不要太剛硬，不要總是嘴硬跟他頂嘴，你可以自己先退一步。還闊天空，可以跟他慢慢解釋，不要跟他吵架，如果兩方都硬碰硬...
10歲
想法
首先，要調(diào)整自己的心態(tài)。認識到他們的這種特點不是你的錯，不要讓他們的行為過度影響你的情緒。比如，當他們對你的困擾無動于衷時，你可以在心里提醒自己“這是他們的問題，我要保持平靜”。

其次，溝通時盡量清晰明了。因為他們較難主動理解你的感受，所以在交流合作中，把你的需求和期望直接說出來。像一起做小組作業(yè)時，你可以說“我希望我們能分工明確，你負責(zé)這個部分，并且在明天之前完成，這樣我們才能更好地推進項目”。

還可以適當保持距離。如果和他們相處讓你很不舒服，那就不要太親近。在班級活動...
4歲
12歲
想法
物以類聚，人以群分 物以類聚，人以群分，這是我一直很認同的，你沒必要與所有的同學(xué)關(guān)系都好，你也沒必要跟所有的同學(xué)都相處，有的同學(xué)你可以只做點頭同學(xué)（外面見面打聲招呼），有的同學(xué)你不喜歡的，真的可以當做他是空氣，做你自己。如果我女兒遇到這種不講信用的同學(xué)，我會告訴她，你內(nèi)心知道她是這種人就行了，以后不要發(fā)生物質(zhì)上交往就行，我女兒也遇到過借她錢不還的，要也不還的，我跟她說后，我女兒真的就在也不借給他任何東西了。是不是這種做法也無形中讓那些沒誠信的人遠離了她呢，是不是讓這些烏七八糟的事遠離了她呢，她現(xiàn)...
8歲
10歲
想法
前面花友們都已經(jīng)討論得很充分了。

我也贊成只要不涉及實質(zhì)性的傷害，孩子的正常社交，家長不宜過度介入。不過孩子能向家長表達自己的感受，還是值得鼓勵的。多聆聽。

同伴關(guān)系可能會是持續(xù)一輩子的課題。孩子總要慢慢學(xué)會識別哪些人可以做朋友，哪些人需要敬而遠之。解決沖突、建立邊界、接納包容、學(xué)會拒絕。在與別人的交往中認識自我、完善自我。這都是孩子需要慢慢探索的過程。

RAY和他的小兄弟們打過罵過，哭過笑過，甚至還寫過絕交信。寫絕交信那次，RAY哭得稀里嘩啦的（原諒老母親在一旁笑慘了...
匿名花友
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注意到問主用詞是比較平淡、可有可無的“玩伴”“同學(xué)”而不是更親近、互動頻繁的“朋友”，但是看描述，您的孩子顯然是把他當成朋友。所以有必要先搞清楚您的孩子從他身上得到了什么情緒價值和使用價值？這兩種價值有沒有可能被舍棄或者替代？然后再來考慮相處問題。
10歲
想法
在對方pua的時候不要回答他的問題，不要解釋。反過來問他就可以。比如說:你為什么這么小氣? 回答:你為什么這么不講道理，把我東西弄丟了，不但不賠償，還拒絕道歉，難道這就是你所謂的不小氣?
ATM1999
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2009
2007