Kevin&Cici
2010 2008
發(fā)布于 2018-12-07
我們之前也沒提高,最近提高的不少,但最近看的書遠(yuǎn)不如暑假多??赡苄枰粋€積累
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推薦閱讀

15歲
想法
Jeanne Chall博士將美國孩子從閱讀入門,到閱讀流暢的過程,劃分成六個階段。?

第一階段?

美國孩子喜歡聽大人朗讀繪本。繪本語言簡單,大多一頁僅一句話,句式經(jīng)常重復(fù),比如:I like the dog.I like the cat. 孩子喜歡簡單的文字,也喜歡重復(fù)的句式。大人的朗讀,有助于孩子內(nèi)化語言。 所謂內(nèi)化語言,是指孩子吸收的不是“一個單詞”,而是“一個話語”。比如,孩子反復(fù)聽過“I like the dog. I like the cat?!敝?,孩子吸收...
14歲
想法
看看了提問者日志,三個月從GE4.1到4.4,這個不能說是沒有提高,應(yīng)該算正常速度吧。百分位沒有變化。看起來正確率高了很多,所以最終成績沒有大幅提升的原因可能僅僅是因為閱讀速度沒有明顯提升而已。

且不說測試本身做題有偶然性。我認(rèn)為STAR 測試的報告評分方式讓很多人產(chǎn)生了誤解。因為我們在機(jī)構(gòu)做的測評,所以經(jīng)過機(jī)構(gòu)老師講解才知道很多“內(nèi)幕”。其實GE的得出很大程度上受到閱讀速度ORF的影響。而ORF的估算跟你的做題速度有關(guān),也就是會取決于答題技巧。如果你的正確率高于對應(yīng)的OR...
讀書哪里有捷徑啊,就像跑步一樣,跑量夠了,才能談能力的進(jìn)步和速度的提高。

只有大量的讀,廣泛的讀,才能順利地從一級提高到另一級。

但是,閱讀的過程可以是有“捷徑”的,那就是選擇孩子感興趣的題材和繪本,興趣才是最好的驅(qū)動力。沿途的風(fēng)景足夠好的話,漫漫長路也會變得輕松許多吧。

祝一切順利。
15歲
想法
多讀。

我自己覺得,小朋友的測試分?jǐn)?shù)不能進(jìn)步或者測試分?jǐn)?shù)搖擺不定,上下來回,都是基礎(chǔ)不牢固的原因。

考試有技巧,如果掌握技巧或者不經(jīng)意蒙中了技巧,分?jǐn)?shù)會高。

其實分?jǐn)?shù)不是很重要,能力更說明問題。

建議同一級別的書多看些:把范圍打開,non-fiction,歷史,地理,和fiction一起都加大些量看。
10歲
15歲
想法
如何判斷是閱讀的瓶頸期呢?我們到了初章后進(jìn)度也慢,背單詞背得很少,可能也是到了瓶頸期了吧。我覺得在一個階段停留時間長點也沒關(guān)系,同級別的多找兩套輪流看,水到渠成了級別也就提上去了。對于大孩子還可以配合做練習(xí)冊。
15歲
想法
我們一年進(jìn)步0.7,感覺也是進(jìn)入瓶頸期了,可能是nonfiction拖了后腿,raz的fiction可以讀R,nonfiction讀P?,F(xiàn)在4000詞練上,社科和自然科學(xué)多讀,多拓展知識面,期待量變引起質(zhì)變吧。