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芊芊若草
2014
發(fā)布于 2017-02-10 · 圖片2 
繪本就是有這種神奇的力量，現(xiàn)實(shí)世界中互為天敵的小動(dòng)物，繪本中卻充滿愛(ài)。但這種比喻又很符合父母和孩子的形象，孩子長(zhǎng)大離開(kāi)父母，不回來(lái)？回來(lái)？愛(ài)一直都在！3歲的蛋黃聽(tīng)我和爸爸讀了三遍基本就能復(fù)述下來(lái)，可見(jiàn)她是非常喜歡貓的！
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10歲
書(shū)評(píng)
親愛(ài)的小魚(yú)
[法]安德烈·德昂 文圖；余治瑩 譯 / 河北教育出版社
這是一本愛(ài)和自由的書(shū)。
今晚是第二次閱讀了，孩子很喜歡??
經(jīng)典繪本可謂年齡跨度最大的書(shū)了。這本繪本，即便字?jǐn)?shù)很少，但我卻深深感受到了那份從容的母愛(ài)。
終有一天，我的孩子也要飛向自由，我是否也能從容地放手呢？
10歲
書(shū)評(píng)
親愛(ài)的小魚(yú)
[法]安德烈·德昂 文圖；余治瑩 譯 / 河北教育出版社
前些天陪伊讀了一本她大愛(ài)的書(shū)，名《我是一條快樂(lè)的魚(yú)》插畫(huà)精美的大開(kāi)立體書(shū)，這本繪本風(fēng)格迥異的《親愛(ài)的小魚(yú)》帶給我詩(shī)意的浪漫夢(mèng)幻般感覺(jué)，讀到了一種媽媽對(duì)小孩的那種放飛自由的情懷，也有小孩去放飛夢(mèng)想追逐夢(mèng)想的感受。細(xì)細(xì)品讀文字的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)翻譯得不那么精準(zhǔn)，因?yàn)榍拔囊呀?jīng)說(shuō)，我會(huì)帶你到海邊，讓你自由。后文又提到穿過(guò)小河，越過(guò)大海，來(lái)到有中滿樹(shù)的小島。有機(jī)會(huì)最好還是讀原版書(shū)為妙。
特別推薦關(guān)注作者安德烈德昂以及我之前讀過(guò)的《月亮，你好嗎？》。安德烈德昂世界級(jí)的圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作...
7歲
書(shū)評(píng)
親愛(ài)的小魚(yú)
[法]安德烈·德昂 文圖；余治瑩 譯 / 河北教育出版社
“我知道你也愛(ài)我，我讓你自由，你卻回來(lái)了。”
親子閱讀，講給寶寶聽(tīng)的同時(shí)其實(shí)自己也有共鳴，這本繪本就是很好的范例。貓和魚(yú)在平常的認(rèn)知里是對(duì)立的兩個(gè)個(gè)體，本書(shū)恰恰相反，這種微妙的關(guān)系很好的折射了父母子女的關(guān)系，是選擇基于天然的力量懸殊而成的上下對(duì)立關(guān)系還是放下身段自主選擇平等關(guān)系，很有意思。頗為感動(dòng)的就是書(shū)中對(duì)自由的探討，一方是不舍卻依舊放你自由，一方是雖自由天地卻心有所屬，如何兼顧如何取舍。作者的棕櫚樹(shù)小島不失為折中的良策。追求自由是天性，心有不舍也是本能，怎么平衡，距離！舒...
6歲
書(shū)評(píng)
親愛(ài)的小魚(yú)
[法]安德烈·德昂 文圖；余治瑩 譯 / 河北教育出版社
當(dāng)我們沉浸在這片藍(lán)色的畫(huà)面中，感覺(jué)到一切都是那么唯美。

貓咪閉著眼睛，表情溫柔，魚(yú)兒的眼睛是藍(lán)色的，它的眼睛看到的是貓咪的愛(ài)，世界時(shí)這樣子的美。
????????每一個(gè)生命都可以友愛(ài)的相處，每一個(gè)生命都得到認(rèn)可，每一個(gè)生命與生命之間是圓滿的、和諧的。

繪本結(jié)尾：“我知道你也愛(ài)我，我讓你自由，你卻回來(lái)了?！必堖浜托◆~(yú)在平靜的水面深情吻別
????????用真誠(chéng)的心去想，去看，不強(qiáng)求不屬于自己的東西。就像秋風(fēng)來(lái)了，葉子雖然離開(kāi)了樹(shù)枝，但是卻給了大樹(shù)做了養(yǎng)料。
??????
而...
9歲
15歲
書(shū)評(píng)
親愛(ài)的小魚(yú)
[法]安德烈·德昂 文圖；余治瑩 譯 / 河北教育出版社
貓和魚(yú)兩個(gè)本應(yīng)是天敵，是食物鏈的兩端，在這里卻構(gòu)成了一副最溫馨和諧的畫(huà)面。文字雖然簡(jiǎn)潔，讀起來(lái)卻給人一種平和安寧的感覺(jué)。尤其讀給寶寶聽(tīng)時(shí)，卻不知不覺(jué)想到了他長(zhǎng)大離我而去，自由成長(zhǎng)的畫(huà)面。寶寶也很喜歡，剛拿到書(shū)，就一連讓我讀了三遍。強(qiáng)烈推薦！
10歲
書(shū)評(píng)
親愛(ài)的小魚(yú)
[法]安德烈·德昂 文圖；余治瑩 譯 / 河北教育出版社
《親愛(ài)的小魚(yú)》借著一只貓和一 條小魚(yú)的故事，熏陶孩子感恩父母，也溫暖地告訴家長(zhǎng)愛(ài)與自由的真義。這世間所有的愛(ài)都指向團(tuán)聚，唯有父母的愛(ài)指向別離。離開(kāi)媽媽的懷抱、離開(kāi)家去上幼兒園、去上大學(xué)、成立自己的家庭，從身體上的分開(kāi)，到心理上的脫離，我們都清楚地知道，孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，他們需要的是星辰大海，媽媽的魚(yú)缸，遠(yuǎn)不夠孩子長(zhǎng)大。懂得放手，才是最深情的父母。好在繪本的最后，小魚(yú)回來(lái)了。在自由的時(shí)候，小魚(yú)沒(méi)有忘記對(duì)貓的愛(ài)，愛(ài)不用刻意囑咐，孩子自然懂得。
12歲
書(shū)評(píng)
親愛(ài)的小魚(yú)
[法]安德烈·德昂 文圖；余治瑩 譯 / 河北教育出版社
從圖書(shū)館借來(lái)的繪本，一本很有愛(ài)的書(shū)，念完小朋友對(duì)我說(shuō)：好感動(dòng)的故事，我都快掉眼淚了……的確，念到一半我仿佛看到的是一個(gè)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，給她親吻給她愛(ài)，給她自由追逐夢(mèng)想，卻又日夜期盼孩子的歸來(lái)… 總之是一個(gè)關(guān)于愛(ài)??的故事
9歲
書(shū)評(píng)
親愛(ài)的小魚(yú)
[法]安德烈·德昂 文圖；余治瑩 譯 / 河北教育出版社
第一次翻看這本繪本，是小家伙1歲多的時(shí)候，看完后我自己流淚了。如今再看，釋然，懂得放手才是“留住”最有效的方法。
優(yōu)秀的繪本大概就是用最凝練的語(yǔ)言，最簡(jiǎn)單的畫(huà)面直抵人心最柔軟的角落。
小貓與隔著魚(yú)缸的小魚(yú)，朝夕相處，傾注愛(ài)，小魚(yú)長(zhǎng)大了，再也住不下魚(yú)缸了，小貓不得不放小魚(yú)回大海了，之后的小貓都在回憶和小魚(yú)的快樂(lè)時(shí)光……
如果這是親子關(guān)系，小魚(yú)好比子女，小貓如同父母，小魚(yú)的成長(zhǎng)過(guò)程讓小貓收獲了滿滿的美好記憶，親情愛(ài)是一個(gè)逐漸分離的過(guò)程，孩子長(zhǎng)大了終究要找尋更加廣闊的天地，大海才是...
10歲
書(shū)評(píng)
親愛(ài)的小魚(yú)
[法]安德烈·德昂 文圖；余治瑩 譯 / 河北教育出版社
才買的書(shū)，自己先做好功課，然后帶回家給孩子讀，女兒21個(gè)月，拿到書(shū)就讓我連著講了兩遍，書(shū)的文字很少，可以看到我在給女兒講的時(shí)候，女兒在認(rèn)真的看書(shū)中的圖畫(huà)！
書(shū)很溫情，用魚(yú)和貓兩個(gè)本來(lái)對(duì)立的角色講述了一段溫暖人心的故事，貓咪先生先是付出，期盼，繼之松手、等待，小魚(yú)最終回到貓咪身邊，她們?cè)俣纫?jiàn)面，可以詮釋成友情，愛(ài)情或親情的濃情故事！
讀的時(shí)候還聯(lián)想到父母和孩子，每一個(gè)父母都像貓咪先生一樣無(wú)私的養(yǎng)育著自己的孩子，愛(ài)著他們，渴望她們長(zhǎng)大，等她們長(zhǎng)大了，為了她們的發(fā)展，雖不舍卻還是創(chuàng)...
11歲
書(shū)評(píng)
彩虹色的花
麥克·格雷涅茨 著 / 二十一世紀(jì)出版社
一起買來(lái)的繪本，這個(gè)最受蛋黃歡迎，一天要看五六遍，連續(xù)看了好幾天，從開(kāi)始的親子共讀，變成自己復(fù)述故事，甚至按照情節(jié)制作了粘土作品來(lái)演繹?？梢?jiàn)蛋黃對(duì)這本繪本的喜愛(ài)！彩虹色的花把自己有限的生命發(fā)揮到極致，幫助他人，他的生命雖短暫，但卻得到小動(dòng)物們的懷念，生命的意義就在于此吧！
親愛(ài)的小魚(yú)
作者:[法]安德烈·德昂 文圖；余治瑩 譯
出版社:河北教育出版社
出版時(shí)間:2007-11
芊芊若草
芊芊若草
2014