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4歲10個月娃,聽力詞匯量不到500,適合從什么書開始聽?
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卡卡534
2014
發(fā)布于 2021-03-01
海尼曼或者牛津樹都可以,平時還可以聽聽廖單里的繪本。
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MDdd的日常
8歲
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4歲10個月娃,聽力詞匯量不到500,適合從什么書開始聽?
一個是兒歌類多聽,聽了以后媽媽講解內(nèi)容,可以以表演的形式幫助孩子理解。另外建議買本1000詞英文認(rèn)知書,每天玩你說我找或者我問中文你答英文的方式過一下。我們一開始啟蒙就是玩各種中英文圖話卡片或者是這種基本認(rèn)知書,等娃有一定的詞匯積累以后開始親子英文共讀。同時可以raz親子共讀,媽媽指讀,不理解的講講意思。慢慢積累到1000詞就可以看很多動畫片提高聽力了。
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xiaochongsly
8歲
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4歲10個月娃,聽力詞匯量不到500,適合從什么書開始聽?
謝謝邀請。小童啟蒙交給在線英語機(jī)構(gòu)本來就是路線錯誤。啟蒙1年半,聽力500詞是進(jìn)度相對很慢的。
小娃不適合裸聽,因為不理解。所以需要動畫片,分級、圖書為輔助
電視是要保持娃的興趣,兒歌推薦Dave and eva,yakedee,聽力詞匯上1000就可以上Peppa了
分級海尼曼、牛津樹、RAZ,選1-2套跟
繪本可以先從卡爾爺爺、廖單開始
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Belinda^_^
10歲
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4歲10個月娃,聽力詞匯量不到500,適合從什么書開始聽?
這個年齡建議開刷《牛津樹》,親子閱讀為主,當(dāng)作繪本故事講,講完后裸聽音頻。不要強(qiáng)行要求孩子讀或者復(fù)述,除非孩子自己愿意。先把聽力詞匯累積到1000以上再說。已經(jīng)看過的動畫片,確保理解大部分后,可以裸聽動畫片音頻。
如果牛津樹孩子不感興趣、就換別的分級,RAZ、大貓等等,從孩子興趣入手。
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一貓一娃的妙媽
7歲
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4歲10個月娃,聽力詞匯量不到500,適合從什么書開始聽?
看過的動畫片找音頻反復(fù)聽,看過的繪本也找音頻聽,就是多聽,然后日常盡量能說的就說,能對話就對話,實物的東西指出來。我們兩歲半應(yīng)該聽力詞匯就超1000了,三歲開始上外教課,跟老師對話無壓力,聊天也能跟的上。
聽音頻一定要有效輸入,別聽一些太難的,就平時看的動畫和繪本最好,能聽到背下來就更好了。
親子英文如果跟得上,盡量在家英文對話,如果跟不上就玩一些卡片游戲之類的,玩著學(xué),家長也跟著一起。
只送去線下機(jī)構(gòu)是不夠用的,如果沒有其他網(wǎng)課,還是建議線上的也上著頻率要高才有效果。
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倚樓聽風(fēng)雨兮
10歲
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4歲10個月娃,聽力詞匯量不到500,適合從什么書開始聽?
聽英文兒歌,看動畫片都不要停,加上分級閱讀吧!分級閱讀有計劃的安排,每天進(jìn)行不要間斷。看樓主說了有進(jìn)行親子閱讀,不知道都讀了什么書。推薦幾套,選擇適合孩子的堅持下去。
培生,海尼曼,牛津樹,蘭登,紅火箭,小瓢蟲,Raz。
從這里選擇一下孩子喜歡的幾套堅持下去!靜待花開??。
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媛??元寶
8歲
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4歲10個月娃,聽力詞匯量不到500,適合從什么書開始聽?
裸聽?wèi)?yīng)該還沒到時候,主要還是點讀加跟讀,首先還是要擴(kuò)大詞匯,繪本多刷刷。
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文婷·Elaine
3歲
11歲
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4歲10個月娃,聽力詞匯量不到500,適合從什么書開始聽?
可以自制一些單詞小卡片和娃做游戲時學(xué)習(xí),也可以多聽聽兒歌,還有i can read系列里有不少適合低齡娃的繪本,都讀起來吧。
平時生活中看到學(xué)的單詞,要結(jié)合實物給娃指出來,帶說兩遍,單詞很快就能提升到2000,常用常新。
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yuki-yuki
12歲
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4歲10個月娃,聽力詞匯量不到500,適合從什么書開始聽?
我覺得太簡單的分級讀物就不要講了,培生,raz那種一頁一頁單詞的小薄本已經(jīng)不能吸引孩子了??梢栽囋嚺=驑涞男」适?,雖然簡單但是有故事情節(jié),還都很有趣,適合孩子積累詞匯。
另外就是不要急,這個東西積攢一定時間就接受的快了
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sunrch
8歲
11歲
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4歲10個月娃,聽力詞匯量不到500,適合從什么書開始聽?
小朋友只聽的話不行的,沒有其他輔助理解不了的。
聽的話,專注一兩套分級,跟著往上走就行,都差不多。關(guān)鍵還是小朋友的理解,理解聽到的是什么意思,語音得能和意思對應(yīng)上。
500左右單詞量,大概能對應(yīng)海尼曼GK的水平
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Suri&Ryan媽咪
7歲
12歲
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4歲10個月娃,聽力詞匯量不到500,適合從什么書開始聽?
強(qiáng)烈建議RAZ和牛津樹,RAZ我覺得非常好,很適合孩子起初啟蒙,詞匯量少也沒關(guān)系,慢慢的循序漸進(jìn)很快就起來的,主要是怎樣能夠堅持,我家就是一段一段的,堅持的不好,希望可以堅持下來一定會很好的,看到很多花友也是OK
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卡卡534
2014
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