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愛芝晴
2019 2015
發(fā)布于 2018-05-27 · 圖片3 
我算起來也算是一名"專業(yè)教育工作者"，但是涉及的學科領(lǐng)域并不是美術(shù)。

作為一名初中老師，我的業(yè)余愛好是研究兒童教育，從某種意義上而言，我本職工作之外就是"業(yè)余愛好者"。如今，我是樂此不彼地一頭扎入了其中。

孩子受教育的意義到底是什么?

是學習技能，努力獲得高分并以此為敲門磚，進好學校，找掙錢多的工作?

人生何其苦短，一生的追求只是如此，也算是慘淡了。

在我的教育理念中，藝術(shù)教育是非常重要的，但這不僅限于在學校里畫幾張畫交作業(yè)，唱幾首曲子就夠了。

藝術(shù)教育是融入孩子一生的，成為自己獨特的氣質(zhì)和個性，并在以后的人生中能有一個自己的小世界供排遣，放松。

藍劍虹老師作為一個美術(shù)專業(yè)從教者，能從自己本專業(yè)以及多年教育實踐，融合教育學，心理學，語言學寫了這本書，傳達了一個我特別贊同的理念，那就是要尊重孩子的差異性和獨特性，并能欣賞每一個孩子。

說實話，在現(xiàn)有的學校教育中，由于種種原因，為了方便管理也罷，為了考核也罷，教育的本質(zhì)已經(jīng)變了味道。特別是藝術(shù)類的科目經(jīng)常讓路于語數(shù)外主科，成為了可有可無的廢科。但是，大環(huán)境改變不了，只有創(chuàng)造一個相對好的小環(huán)境，還孩子一個想象，創(chuàng)造和審美的世界。

我們始終要記住:不專業(yè)的"教育愛好者"，如果真有一份熱忱和用心肯定勝過流程化，形式化的"專業(yè)教育工作者"。
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01

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