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懶～貓貓
2016
發(fā)布于 2018-06-21 
您所謂的速度快是一分鐘多少字，或者一小時多少字？孩子看的書多少字一本？是純字書還是圖畫書？我兒子的閱讀速度大概兩個半小時十萬字，不算慢，我外甥閱讀速度更快，一個多小時就能讀完。

我家閱讀全是泛讀，幾乎不會要求孩子復(fù)述書中的內(nèi)容，只會一起偶爾聊聊書里的某個情節(jié)。（我兒子現(xiàn)在五升六，他的書我都會先審一下，再讓孩子讀。）

我現(xiàn)在關(guān)注得更多的是，孩子喜歡哪種類型的書，或者孩子更適合看哪方面的書，好幫他提供更多的書籍來讀。對我家來說，能看得下去、能看完，就算是看得懂。如果看不去，孩子拒絕讀，就直接換書。
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推薦閱讀

15歲
想法
小學(xué)語文考試中，閱讀題是必考題型，也是拉開分差的題目。如果你的孩子也對閱讀題感到苦惱，不妨讓他看看這個答題攻略，或許能幫助啟發(fā)思路。

語文閱讀解題步驟點撥

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。

主要題型及解題套路

題型一：歸納段意

1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么...
14歲
想法
三年級了，閱讀中文書很快，說明孩子認(rèn)字很多，也有可能他大概看了一個情節(jié)，講不出書的內(nèi)容，也許是媽媽問問題的方式有問題，說實話，到現(xiàn)在看書我有時候也記不住主人公的名字，因為我看書就是看情節(jié)，細(xì)節(jié)描述不愛看（這種習(xí)慣不好）。

建議媽媽可以提出一些有效的問題來，逐步的鍛煉孩子在閱讀過程中的思考，比如使用5W1H的方式，who故事講的是誰，when故事發(fā)生的時間，where故事發(fā)生的地點，what發(fā)生了什么事情，why 問什么會發(fā)生這些。how如何發(fā)生等問題來有效提問，讓孩子養(yǎng)成思...
16歲
想法
講不出來我覺得要分情況。一種是沒看懂，一種是看懂了說不出來，就是思維很快，表達(dá)能力跟不上。還有種情況，就是大人要求復(fù)述的范圍太寬泛，孩子不知從何說起。我覺得只要孩子看得津津有味，就是看進(jìn)去了。如果孩子復(fù)述不出全部意思，是不是可以考慮就某一個點位進(jìn)行討論，比如最喜歡哪個人物啊，印象最深的一個片段啊等等。
15歲
想法
閱讀速度快分兩種: 一種是速度快又能抓住要點 一種是只重速度不重質(zhì)量。很多男孩子看書都習(xí)慣挑有趣的情節(jié)看，對不感興趣的部分一目十行略看。

個人認(rèn)為在孩子進(jìn)入自主閱讀的頭兩年，閱讀理解能力比閱讀速度更重要。我家小二生，閱讀速度不算快，但理解能力和記憶力比較強(qiáng)，N年前看過的繪本都記得細(xì)節(jié)，對繪本的理解常常在成人之上，現(xiàn)在看書喜歡邊看邊評頭論足。語文測驗和考試經(jīng)常全班第一。

但對于一些特殊需要的書，比如考試用書或?qū)懻撐男枰檎业臅?，則一定要會看重點。我家缺乏的恰恰是閱讀技巧和速...
17歲
想法
一目十行是個問題，以后在語文的閱讀理解中或者數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀中都會顯現(xiàn)問題，可以讓孩子適當(dāng)放慢速度，不要求快。

孩子讀書，媽媽問也是個問題。題目太大孩子說不清，問得瑣碎孩子會反感。反正我們?nèi)昙壡笆侵v不清楚的，特別是整本書的意思，歸納能力不夠。偶爾會假裝問一下里面的誰誰誰怎么怎么怎么了，看看他是否有仔細(xì)閱讀。

這個事情急不來，我覺得我家娃上了四年級，開始開竅，可以表述清楚多了，當(dāng)然，也還是有一定的問題。
10歲
想法
閱讀速度快特別好，但是大多數(shù)人讀書都有個毛病，讀的快忘的也快。我建議在閱讀之后，寶媽可以和孩子一起用思維導(dǎo)圖從多個維度梳理一下書中主要知識點，幫孩子在腦海中建立起一個框架，這樣既能復(fù)習(xí)書中知識點，又能練習(xí)孩子邏輯思維。
10歲
想法
我覺得是閱讀是要追求理解力的。

平時還是要提問吧，幫助孩子去理解，提高理解力。

三年級的孩子表達(dá)能力應(yīng)該是可以了，描述故事是最基本的復(fù)述能力，不涉及理解力的話，是不是孩子在看書的時候沒有看進(jìn)去，沒有產(chǎn)生共鳴，那自然就沒有什么效果。
8歲
想法
我覺得這樣閱讀是沒有什么太大的意義，閱讀就是要理解作者寫著本書的意思，這書向讀者展現(xiàn)了什么。你家娃可能真的沒有用心去讀書，他可能連文章的意思都沒有讀懂明白，有時候可能只是一味地求快求速度，不求深意，這樣讀書事情沒有太大的意義的。
9歲
想法
帶著問題去看書會不會好一點。感覺三年級應(yīng)該可以復(fù)述故事了。既然你們讀一本書，不如一起討論一下情節(jié)，討論一下人物，交流感受。這樣的閱讀才更有效吧，也鍛煉了孩子的表達(dá)能力。或者平時不看書的時候都可以討論交流。
15歲
想法
引導(dǎo)性的讓孩子復(fù)述，學(xué)習(xí)了
懶～貓貓
懶～貓貓
2016
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