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發(fā)布于 2015-12-30 
孩子看了感受一般，她不太喜歡這種自說(shuō)自話的書(shū)，缺乏吸引力。
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推薦閱讀

15歲
書(shū)評(píng)
親愛(ài)的漢修先生
[美]貝芙莉·克萊瑞 著；[美]保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
閱讀老師推薦的優(yōu)秀閱讀書(shū)，昨天有空翻翻看看。之所以是獲獎(jiǎng)作品，確實(shí)很有道理。多讀，多觀察，多聽(tīng)，多想，多練。聽(tīng)了專業(yè)人士講解，深刻理解經(jīng)典與流行作品間的差距，要重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
王林博士推薦給大家看看，學(xué)習(xí)寫(xiě)作。
10歲
想法
遲到的一年級(jí)寒假總結(jié) 太懶了，都開(kāi)學(xué)一周才想著做過(guò)總結(jié)。孩子上學(xué)后的第一個(gè)寒假，無(wú)論完成的如何，都值得記錄以備未來(lái)回看、比較。以下是這個(gè)假期完成的項(xiàng)目。
語(yǔ)文：
（1）每天早讀15分鐘
（2）每天練字15分鐘
（3）背完小古文100篇上冊(cè)
（4）背完古詩(shī)75+80前半部分
（5）閱讀中文書(shū)約250萬(wàn)字
數(shù)學(xué)：
（6）自學(xué)完三年級(jí)數(shù)學(xué)
（7）刷完半本公文數(shù)學(xué)C
英語(yǔ)：
（8）讀完RAZ-R一個(gè)字母
（9）聽(tīng)、讀英文小說(shuō)10幾本
圍棋：
（10）參加集訓(xùn)，通過(guò)2段考試
樂(lè)死人的文學(xué)史·宋代篇 世界...
10歲
17歲
書(shū)評(píng)
親愛(ài)的漢修先生
[美]貝芙莉·克萊瑞 著；[美]保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
這本書(shū)告訴我們的是：想要提高自己寫(xiě)作的水平，就應(yīng)該從小開(kāi)始養(yǎng)成寫(xiě)日記這個(gè)習(xí)慣。希望孩子看完能改變對(duì)寫(xiě)作文的態(tài)度！
主要講述了一個(gè)名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫(xiě)的作品之后，就很喜歡他，于是就經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信，后來(lái)，等鮑雷伊上六年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)就是寫(xiě)日記，他們倆的聯(lián)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫(xiě)好作文，就必須要多看多寫(xiě)，這樣才會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎(jiǎng)。
17歲
書(shū)評(píng)
親愛(ài)的漢修先生
[美]貝芙莉·克萊瑞 著；[美]保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
一個(gè)不喜歡寫(xiě)日記的小男孩，名叫鮑蕾伊，因?yàn)橄矚g漢修先生的作品，老師引導(dǎo)著孩子給漢修先生寫(xiě)信，從此養(yǎng)成了一個(gè)寫(xiě)日記的好習(xí)慣！也因此提高了寫(xiě)作能力！讀了這本書(shū)深受啟發(fā)，明白了養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣對(duì)自己受益終身！
14歲
書(shū)評(píng)
親愛(ài)的漢修先生
[美]貝芙莉·克萊瑞 著；[美]保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
等娃參加活動(dòng)的空檔，讀了孩子的這本書(shū)，非常細(xì)膩感人。孩子前幾天剛開(kāi)始讀，沒(méi)想到他會(huì)喜歡這種信件式的書(shū)。剛開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)平淡，后來(lái)讀到《狗兒快樂(lè)秘訣》，還有雷伊因?yàn)闈h修先生的問(wèn)題而有些生氣那部分，孩子挺喜歡的，他覺(jué)得寫(xiě)的是他們小孩兒的事。書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)普普通通孩子內(nèi)心的“小小煩惱”，比如丟午餐、比如新學(xué)校沒(méi)有朋友、比如父母的分開(kāi)和等不到爸爸的電話等等……，都很現(xiàn)實(shí)；這些煩惱雖小，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是天大的事，平時(shí)可能他們的內(nèi)心世界也沒(méi)有得到真正的關(guān)注和傾聽(tīng)，有時(shí)是大人忙于生計(jì)而實(shí)在無(wú)...
10歲
書(shū)評(píng)
親愛(ài)的漢修先生
[美]貝芙莉·克萊瑞 著；[美]保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
有幸能與《親愛(ài)的漢修先生》相遇，這是本有關(guān)孩子的書(shū)。在鮑雷伊的書(shū)信和日記里，我們看到小小少年是如何表達(dá)自己的情緒，如何走出離異家庭的陰影，如何重獲溫暖，如何走向成長(zhǎng)。跟著孩子一起來(lái)閱讀這本書(shū)，我們或多或少都有不少收獲。
16歲
書(shū)評(píng)
親愛(ài)的漢修先生
[美]貝芙莉·克萊瑞 著；[美]保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
《親愛(ài)的漢修先生》
作者：[美國(guó)]貝芙莉.克萊瑞
繪圖：[美國(guó)]保羅.澤林斯基
翻譯：柯倩華
書(shū)中的主人公鮑雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了漢修先生的一本書(shū)后，覺(jué)的很好看，便寫(xiě)信和他聯(lián)系。到了六年級(jí)，老師為了提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧，要求他們做作家專題報(bào)告。于是鮑雷伊給漢修提出了十個(gè)問(wèn)題，漢修沒(méi)有給他答案，叫他多去圖書(shū)館看書(shū)，查找資料。反而，卻給鮑雷伊提了十個(gè)問(wèn)題。 鮑雷伊從漢修先生的回信中，領(lǐng)悟到了多看書(shū)、多觀察、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)。后來(lái)，鮑雷伊真的按照漢修先生的方法去做，他一步一步地愛(ài)上了寫(xiě)作...
書(shū)評(píng)
給孩子們說(shuō)古詩(shī)01:踏歌聲
若虹媽媽 著 / 江蘇鳳凰電子音像出版社
春天不是讀書(shū)的季節(jié)，應(yīng)該撒歡兒，但春天卻是讀詩(shī)的季節(jié)，不單單說(shuō)關(guān)于春天的詩(shī)有多少，最主要的是春主生發(fā)，讀詩(shī)卻是最可抒發(fā)情感的事情了，配以聲情并茂的朗誦，的確是很美好的一件事情！若虹媽媽編著的這套書(shū)細(xì)節(jié)上可圈可點(diǎn)，作者詩(shī)作的寫(xiě)作背景啊，重點(diǎn)詞句里有一些容易理解錯(cuò)誤和詞句的解釋，賞析有整體詩(shī)文配合背景的一個(gè)全景圖啊什么的！總體感覺(jué)不錯(cuò)，但配合書(shū)給的音頻孩子不喜歡聽(tīng)啊，四年級(jí)的孩子覺(jué)得若虹媽媽聲音好嗲??????
書(shū)評(píng)
芳心似火
張煒 著 / 作家出版社
這是一本適合夜深人靜的時(shí)候細(xì)細(xì)品讀的書(shū)，通過(guò)古登州的文化底蘊(yùn)、逸聞趣事、歷史傳說(shuō)細(xì)細(xì)講述了齊魯大地的興衰演變，令你往返于古今，嘖嘖的如醍醐灌頂！讀歷史沒(méi)有用，因?yàn)橐淮娜诉€是犯著祖先曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，讀歷史很有趣，讀懂了歷史你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論古今，每個(gè)時(shí)代的人都是在特定的時(shí)代背景下成為了那個(gè)時(shí)代的樣子，也就更加明白了自己和這個(gè)時(shí)代！張煒的兒童小說(shuō)據(jù)說(shuō)也很不錯(cuò)，準(zhǔn)備給孩子收幾本！
書(shū)評(píng)
夜鶯
克里斯汀·漢娜 著；黃瑤 譯 / 四川人民出版社
戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)比你想象的可怕，唯有愛(ài)情和親情能讓你堅(jiān)定的“活下來(lái)”！這是一部法國(guó)二戰(zhàn)期間背景下的故事，姐妹倆以不同的性格面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)選擇了不同的人生，成就了那個(gè)時(shí)代的夜鶯！
除了以普通人的視角看戰(zhàn)爭(zhēng)以外，這本書(shū)是以薇安妮的回憶錄形式緩緩展開(kāi)，以一開(kāi)始兩個(gè)人的性格塑造，沒(méi)辦法確定活下來(lái)的是姐姐還是妹妹，讀到中間的時(shí)候，才明白：戰(zhàn)爭(zhēng)可以改變的很多！
讀到深夜，困意全無(wú)！
一個(gè)女人可以為了一個(gè)選擇改變她的一生，將自己連根拔起?！辽悹?br/>男人都很會(huì)講故事，女人則會(huì)帶著故事生活下去。對(duì)于我們來(lái)...
親愛(ài)的漢修先生
作者:[美]貝芙莉·克萊瑞 著；[美]保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯
出版社:新蕾出版社
出版時(shí)間:2014-10
Yvonne0313
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