我一直覺得手機、ipad、電腦這種生活必需品應該讓娃在適當?shù)哪挲g學習接觸,而不是作為一種禁忌。就像性教育那樣,自然引入、正常引導就不會走偏。
因為不可避免地在娃面前使用手機,所以很早就跟娃講解了手機的種種功能,向他們展示了手機的“強大”,讓他們知道我拿起手機的時候在干什么,比如查看學校發(fā)來的通知、跟鋼琴老師約上課時間等等?,F(xiàn)在四歲的老二也能理解。他們想玩的時候我就給他們玩,約定時間到了以后收走,期間任他們探索。
或許是了解比較清楚,娃對手機的好奇心被滿足了,所以一直沒有對手機表現(xiàn)出很大的興趣。我手機app特別多,甚至還有手游(我一直在玩的戰(zhàn)爭游戲(/ω\)老大表示想玩的時候我也會給他玩一會兒,同時他也有自己的電腦游戲可以玩。ipad我家一直放在桌上,兩個娃都是拿它上網(wǎng)課和打視頻電話用,最近又愛上了看衛(wèi)星地圖和玩錄音工具。
我家倆娃都知道我喜歡拿手機,經(jīng)常掏出來看一眼,但也知道我愛讀書,除了陪他們讀童書,我每天都在讀自己的書。同時倆娃也知道當我拿手機休閑玩游戲的時候,是我做完了家務、完成了其他任務以后對自己的犒賞,如果他們完成了自己的任務,也可以選擇自己想做的事。
順便說一句,倆娃自己探索過手機以后倆娃還是覺得出去瘋跑更有意思…(^^;;