找到小花生app最初是為了讓家里所有的書能有個電子書架，買書前方便查找自己買過沒有，買的什么版本。相當(dāng)于在做目錄。
后來發(fā)現(xiàn)可以看別人的書評，自己也可以發(fā)書評，為了記錄自己和孩子的閱讀軌跡，就開始寫書評。也看別的媽媽讀了書什么感受?；蛘咄ㄟ^搜索找到同類書的書單。
后來發(fā)現(xiàn)有積分，積分可以兌換自己喜歡的書，每天簽到看話題就變成了習(xí)慣，不知不覺堅持好幾年了呢。
最開始接觸繪本，幫孩子選書，都不太知道要怎么選，有的書大家說好，買回來孩子不一定喜歡，或者題材自己也不感興趣。現(xiàn)在買書改成每月月底買，買之前都會來小花生看看書評，參考一下。
后來娃上小學(xué)，每個年齡段需要讀的非虛構(gòu)類作品增加，自己不擅長研究這些，也會在小花生查找媽媽們寫的干貨文章。再后來好像范圍更大了，看文具看興趣班也會來看看文章，看大家怎么選。
記得以前發(fā)了一篇問題說在這個小縣城周圍沒啥好書店，也沒有閱讀團隊，家里沒有閱讀氛圍，怎么幫孩子有閱讀興趣，怎么進(jìn)行大語文學(xué)習(xí)。當(dāng)時收到很多媽媽的回答，總的來說就是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣不需要受環(huán)境制約，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，不管是好書還是同伴都可以通過互聯(lián)網(wǎng)找到。
后來很幸運自己加入讀書會開始和很多媽媽一起讀書，選擇的書除了以前自己讀的童書，也擴大到大人可以讀的一些閱讀工具書，養(yǎng)育指導(dǎo)書，除了親子成長，還有文學(xué)研究哲學(xué)研究等比較學(xué)術(shù)的內(nèi)容。
孩子因為家里囤書多慢慢養(yǎng)成閱讀和聽故事的習(xí)慣。一二年級的語文學(xué)習(xí)一直很順利，不存在生字生詞或者看圖寫話寫不出的問題。
要說最喜歡的板塊，仍然是電子書房這個板塊，既可以把書擺到電子書架上，又能通過分類和書評對每年讀過的和還沒讀過的書一目了然。
買書越來越多，讀書的速度卻是逐年遞減。我們這邊英語是小學(xué)三年級增加的科目，從三年級到六年級，因為上課課時和作業(yè)量的變化，孩子們自主閱讀的時間減少了。
期望有小花生在，通過借鑒不同城市媽媽們的經(jīng)驗，能一直把這個習(xí)慣堅持下去。做一個終生閱讀者。
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