家有倆琴童，相差8歲，而這八年，我的很多想法完全不同了。
哥哥小時(shí)候?qū)W琴是因?yàn)橛變簣@老師說(shuō)他有天賦。雖然一開始我們是想著不浪費(fèi)天賦，培養(yǎng)興趣的目的去學(xué)琴的，在當(dāng)時(shí)，郎朗是很多琴童家長(zhǎng)追捧的目標(biāo)，不知不覺(jué)就會(huì)期待萬(wàn)一我的孩子是下一個(gè)郎朗呢？琴行也很卷，學(xué)琴2年六級(jí)，1年八級(jí)，1年九級(jí)，1年十級(jí)，似乎都應(yīng)該如此，更不用說(shuō)到處宣傳的藝考讀名校，都是那么美好。于是乎，郎朗爸爸也成了琴童家長(zhǎng)效仿的對(duì)象，逼孩子苦練，連老師都說(shuō)“沒(méi)有孩子喜歡練琴，我小時(shí)候也是打斷了幾個(gè)笤帚疙瘩”……
六年琴童的彎路與反思 到了弟弟，我甚至都不想讓他學(xué)琴，這個(gè)過(guò)程太辛酸了。偏偏從小聽著哥哥琴聲長(zhǎng)大的弟弟就是喜歡彈琴，他哪怕沒(méi)學(xué)過(guò)他也可以在琴上敲出任何他聽到的旋律。在學(xué)琴最初的大半年，我從不督促他練琴，只需要提醒一下他就會(huì)主動(dòng)去彈，也不需要我陪練，每次作業(yè)都是自己練。我不再像對(duì)哥哥要求他必須彈夠1小時(shí)，弟弟的練琴時(shí)間最初只有15分鐘。
我不再關(guān)心考級(jí)和比賽，他喜歡彈愿意彈，一直有進(jìn)步就好。老師也不再追求幾年考級(jí)規(guī)劃，很多孩子2年才考三級(jí)……弟弟現(xiàn)在一邊學(xué)古典鋼琴，一邊學(xué)鋼琴?gòu)棾?，《成都》《知足》都?huì)彈唱，彈琴讓他很開心，他很喜歡。他沒(méi)想過(guò)要當(dāng)鋼琴家，他只是單純的喜歡音樂(lè)，喜歡用鋼琴表達(dá)音樂(lè)。我認(rèn)為這很美好。人生不會(huì)一帆風(fēng)順，但音樂(lè)一直是孩子的慰藉，我覺(jué)得這就足夠。
所以，我也不想讓孩子覺(jué)得學(xué)琴必須是個(gè)苦難的歷程，電影暫時(shí)不去看也罷。
#樂(lè)器# #鋼琴#
我來(lái)說(shuō)說(shuō)
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