想入手分級讀物，求推薦:《牛津樹》？海尼曼？Raz？還是？

如果家里有人“陽”了，有辦法能夠避免其他成員中招嗎？你家是怎么做的呀？比如一家人的生活起居安排、隔離措施等...

孩子 10 歲，總是喜歡看哈利波特和丁丁歷險記。

升入四年級，換了一個語文老師，剛畢業(yè)，沒工作經(jīng)驗。從開學(xué)到現(xiàn)在寫了四篇作文，對老師指導(dǎo)真是心累。 比如觀察日志吧～孩子選了四天植物的變化進行描述。側(cè)重點各有不同，第一天和最后一天寫出了植物葉片的大小，顏色的變化。中間兩天寫出了莖變彎了，葉子脫落的現(xiàn)象。其中加入了細致的描寫，不乏擬人，比喻和自己的心情感受。 本來孩子和我都覺得是一篇佳作。結(jié)果老師批改下來面目全非，基本等于重寫，理由就是觀察日志要寫出每日的葉片大小，顏色變化，精確到有多大，多小，多彎，可以寫比喻，但不能有心情。 我心想這不是科學(xué)報告嗎？連忙跟老師打個電話，但仍堅持。過了一會兒，跟我回復(fù)說孩子這篇文章寫得還不錯，達到要求，不用改了。后來了解到是我們以前的語文老師在旁邊聽到對話了，然后指導(dǎo)了一下她才改變態(tài)度的。 后面又有一篇文章也是，孩子寫的立意提綱找各種理由說不行，讓孩子按照她的立意寫，重新想事例。 如果沒有其它老師在旁邊指點，差不多每篇文章都要按照她的要求大改三遍，苦不堪言。 不知道大家的語文老師是如何指導(dǎo)作文的?

用于英語分級和英語繪本的英語渣媽媽

這份數(shù)據(jù)來自美國權(quán)威的K-12閱讀報告：由美國教育組織 Renaissance Learning 公司，統(tǒng)計美國三萬多所學(xué)校、1000多萬孩子的每年閱讀情況生成的報告，這份報告一直是美國家長和孩子們都十分關(guān)注的兒童閱讀領(lǐng)域權(quán)威指南。 報告中明確指出：愛讀套裝書的孩子，每天閱讀時長達46分鐘，幾乎是那些不讀套裝書孩子的兩倍，后者平均每天閱讀24分鐘。 不僅如此，閱讀量差距也很明顯，讀3套以上的套裝書的孩子，閱讀量達50本，是不愛讀套裝書的兩倍之多，后者平均閱讀量只有16本。 由此可見，套裝書對孩子的閱讀興趣和閱讀量有著顯著的推動作用。如果你也想讓孩子多讀書，不妨試試套裝書吧！所以，今天我們來征集娃最愛的10套【英文】套裝書，記得說說推薦理由哦～

有一套蒲公英拼讀王，打算買一套適合拼讀鞏固的書，有推薦的嗎

家有小朋友九月新初一，不想給帶手機但又覺得聯(lián)系不方便，請問大家有其他好的辦法嗎

我想讓四歲女兒再多學(xué)1-2種語言！ 其中一個是日文 另一種看看她想學(xué)哪種！ 四歲適合這時間插入學(xué)習(xí)嗎？ 建議一次直接插入兩種語言還是說先插入一個 隔段時間再來另一個語言？