具體問題具體分析。
小朋友五年級開始自己上下學(xué)，我一般晚上7-8點到家，隊友8-9點，家里沒有老人幫忙，需要有我們一家三口緊急聯(lián)系方式。因此，小學(xué)五、六年級時，給小朋友準備了電話手表，每天進校門和出校門要先給我打電話。
初中這一年是帶了手機。雖然學(xué)校不鼓勵帶手機，但可以寫申請帶，到教室后有一個柜子專門放學(xué)生的手機，放學(xué)時拿出來。班里有十幾個人帶手機，既有學(xué)渣，也有學(xué)霸。小朋友的學(xué)校距離家5公里左右，原來每天早上坐地鐵，下午騎共享單車，后來地鐵整修兩個月，他每天上下學(xué)都要騎共享單車，所以需要手機進行開鎖。周六社團活動在計算所，也都是自己往返，不用家長接送，他帶了手機用于聯(lián)系我們，我們也就放心加班或者忙于家務(wù)。有時學(xué)?；虬嗉売姓n外活動，他也可以手機及時告知我們。忘了帶水，就在超市自己買水，免去帶零錢容易丟的麻煩。放學(xué)時太餓了，就在7-11買點兒吃的......
放假期間，小朋友一個人在家，中午的午飯，或者自己煮速凍餃子，或者自己訂外賣。有時候，晚上我回去太晚，他也可以用手機訂外賣或者買菜給我準備。窮人的孩子早當(dāng)家，利用好手機，也是不得已的辦法。
手機如何使用，app時間設(shè)定等，都是我們提前討論的，也會根據(jù)具體情況進行調(diào)整，這也是學(xué)習(xí)自我管理的一個方面吧。
手機可以設(shè)置屏幕時間，限制上面app的使用。目前我們用了一年，沒有什么問題。特別是遇到緊急情況（比如忘帶了鑰匙），有手機還是很方便。僅供參考。
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