暑假上精讀課，所以敦促著必須讀這本書(shū)。
老母親是一翻開(kāi)就覺(jué)得寫(xiě)的好，這個(gè)作者真的是描寫(xiě)無(wú)比的美妙...（一定要看無(wú)閹割版）然而我看不下去多少...對(duì)娃來(lái)說(shuō)也是生詞有點(diǎn)多。
為了激發(fā)興趣，開(kāi)始聽(tīng)廣播劇（基本只留了對(duì)話），不太愿意聽(tīng)。書(shū)倒是沒(méi)想到看到第二章就愿意看了。書(shū)的音頻讀的有點(diǎn)沒(méi)感情。截止到周一上完課，書(shū)看了兩三遍，音頻聽(tīng)了三四遍。精讀課6節(jié)，除了書(shū)本內(nèi)容，老師但還做了角色環(huán)境背景分析，講了這些動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)中代表的人。講了作者隱含在內(nèi)的比如對(duì)人類行為的看法，對(duì)科技的看法，對(duì)階層的看法等等。作業(yè)也很有難度。
算是也有點(diǎn)喜歡上了吧，時(shí)不時(shí)聽(tīng)他看別的書(shū)念叨，這個(gè)像toad那個(gè)像otter。在圖書(shū)館還找到一本return to the willows。
