暑假上精讀課,所以敦促著必須讀這本書。
老母親是一翻開就覺(jué)得寫的好,這個(gè)作者真的是描寫無(wú)比的美妙...(一定要看無(wú)閹割版)然而我看不下去多少...對(duì)娃來(lái)說(shuō)也是生詞有點(diǎn)多。
為了激發(fā)興趣,開始聽廣播?。ɑ局涣袅藢?duì)話),不太愿意聽。書倒是沒(méi)想到看到第二章就愿意看了。書的音頻讀的有點(diǎn)沒(méi)感情。截止到周一上完課,書看了兩三遍,音頻聽了三四遍。精讀課6節(jié),除了書本內(nèi)容,老師但還做了角色環(huán)境背景分析,講了這些動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)中代表的人。講了作者隱含在內(nèi)的比如對(duì)人類行為的看法,對(duì)科技的看法,對(duì)階層的看法等等。作業(yè)也很有難度。
算是也有點(diǎn)喜歡上了吧,時(shí)不時(shí)聽他看別的書念叨,這個(gè)像toad那個(gè)像otter。在圖書館還找到一本return to the willows。