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幼升小暑期英文閱讀TOP100
小花生社區(qū)內(nèi)，幼升小階段的花生娃們最喜歡的原版TOP100。 ps.數(shù)據(jù)來(lái)自App的打卡記錄
閱讀年齡分布
3-4歲
16.3%
4-5歲
15.1%
2-3歲
14.0%
5-6歲
12.6%
6-7歲
10.7%
數(shù)據(jù)來(lái)自小花生App的閱讀打卡
17680個(gè)孩子，閱讀打卡93740次
平均每日閱讀1.0本，每本閱讀2.0次,
人均完成閱讀1.0本
親子閱讀 (37.5%)  泛讀 (30.9%)  自主閱讀 (14.3%)
35511個(gè)孩子打卡406399次
閱讀年齡 2-3歲 (27.0%), 1-2歲 (21.5%)
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38346個(gè)孩子打卡2255720次
閱讀年齡 3-4歲 (23.8%), 4-5歲 (21.7%)
第一部分：Group or Guided reading指導(dǎo)閱讀組： 一，introducing the book(內(nèi)容簡(jiǎn)介) 1，朗讀書名，看封面圖片問(wèn)孩子：Kipper在哪里？他在做什么？ 2，指著書名給孩子朗讀并解釋這個(gè)是故事的書名？ 3，看第1頁(yè)問(wèn)：Kipper想去上學(xué)嗎？你認(rèn)為他在學(xué)校后會(huì)喜歡學(xué)校嗎？ 4，鼓勵(lì)孩子談?wù)撟约旱谝惶焐蠈W(xué)時(shí)的經(jīng)歷。 二、strategy check 讀完后孩子能明白Kipper感受的變化嗎？ 三，Independent reading獨(dú)立閱讀： 1，翻到第1頁(yè)，指著招牌問(wèn)：你認(rèn)為這個(gè)招牌是說(shuō)什么呢？談?wù)撛趯W(xué)校前面的這個(gè)招牌會(huì)說(shuō)什么呢？然后朗讀并解釋這個(gè)招牌。 2，仔細(xì)看書，針對(duì)每頁(yè)提問(wèn)：這頁(yè)發(fā)生了什么事？你認(rèn)為Kipper覺(jué)得怎么樣??？ 3，看第8頁(yè)問(wèn)：Kipper想回家嗎？ Assessment: 4，檢查孩子能否注意圖片上足夠信息，講述并理解故事。 5，檢查孩子能否打開(kāi)書并從左到右朗讀。 四，Returing to the text回故課文內(nèi)容： 1，讓孩子仔細(xì)看書后，用他們自己的語(yǔ)言講述一遍故事 2，讓孩子仔細(xì)看圖片，找到玩具上的文字并問(wèn)他們：能拼出第4頁(yè)和第7頁(yè)的字母嗎？ 3，問(wèn)孩子，你認(rèn)為Kipper還想再去學(xué)校嗎？并解釋為什么還想去呢？ 第二部分：Group and Independent reading activities獨(dú)立閱讀活動(dòng)組) Objective:1,說(shuō)明并理解故事的要素如：主要人物、事情經(jīng)過(guò)、故事開(kāi)頭。 2，提問(wèn)，搞清楚；提問(wèn)下列問(wèn)題： 1 你可以告訴我書的封面在哪嗎？ 2書的書名是什么？ 3故事的開(kāi)頭發(fā)生了什么？ 4故事的結(jié)尾發(fā)生了什么？ 5指給我看在哪頁(yè)Kipper在玩做飯的游戲？（page 7）. 3,孩子能回想起故事的開(kāi)頭和結(jié)尾嗎？ 4，讓孩子想一下他們第一天在學(xué)校里的一件事？ 1問(wèn)：你能記得第一天在學(xué)校做的第一件和最后一件事嗎？ 2討論一下他們最喜歡哪個(gè)活動(dòng)在學(xué)校？ 5，在黑板上寫下一句話：Kipper is at school, 讓孩子隨著你手指著的每個(gè)單詞從左到右的方向大聲朗讀這句話。讓孩子用其他人的名字代替Kipper,練習(xí)這句話。 第三部分：AFTER READING 1,討論故事中發(fā)生了什么，鼓勵(lì)孩子再講述一下。 2，問(wèn)孩子：故事結(jié)尾為什么Kipper抓住學(xué)校大門的欄桿。和第1頁(yè)比較一下。 3，讓孩子說(shuō)說(shuō)：他們認(rèn)為接下來(lái)Kipper上學(xué)會(huì)發(fā)生什么呢？ 4，看第6-7頁(yè)，談?wù)撓履苈?tīng)到什么聲音，如果你在那的話。（如：積術(shù)在鍋里攪拌的聲音，玩水的聲音），如果可以讓孩制造出這些聲音。
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23436個(gè)孩子打卡102726次
閱讀年齡 2-3歲 (28.9%), 1-2歲 (27.0%)
Dear Zoo 今天介紹的這本Dear Zoo可以說(shuō)是翻頁(yè)書中經(jīng)典的經(jīng)典，最重要的是，很多所謂的低齡繪本，其實(shí)并不適合年幼，特別是2歲以內(nèi)的小孩子，而這本Dear Zoo從小朋友六個(gè)月開(kāi)始就很適用，如果爸爸媽媽想省錢買一本從六個(gè)月讀到三歲的，這本絕對(duì)是一本解決兩年半每天兩分鐘親子閱讀的大推薦。不要怕重復(fù)，小孩子其實(shí)最愛(ài)的就是反復(fù)反復(fù)在反復(fù)，就和老阿姨啰嗦到最后你肯定會(huì)聽(tīng)進(jìn)去一個(gè)道理。 本書講述了“我”寫信給動(dòng)物園要一個(gè)寵物，動(dòng)物園送來(lái)的寵物要么太大（大象）、要么太高（長(zhǎng)頸鹿）、要么太皮（猴子），被“挑剔”的“我”反復(fù)買家退貨無(wú)數(shù)回（可見(jiàn)靠譜賣家重要性），最終送來(lái)的完美的寵物小狗，才讓小朋友滿意而歸。 因?yàn)檫@是一本從六個(gè)月可以讀到三歲的書，因此強(qiáng)烈強(qiáng)烈強(qiáng)烈建議買材質(zhì)好的立體版本因?yàn)榉粻€，最好天貓找個(gè)貴的，相信昂提靈，小朋友會(huì)翻無(wú)數(shù)次?。?！小朋友一開(kāi)始會(huì)被書里面折頁(yè)覆蓋的部分吸引好奇的打開(kāi)，在集裝箱、籃子、籠子后面有各種各樣的小動(dòng)物，鍛煉小家伙的手指能力。 建議的一歲左右學(xué)說(shuō)話的初期，家長(zhǎng)可以讀的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，配合提問(wèn)，比如So they send me a（an）….讓小朋友說(shuō)后面的動(dòng)物英語(yǔ)單詞，先從音節(jié)少容易發(fā)音的詞如Lion、Monkey、dog、camel教起，elephant、giraffe等可以晚一點(diǎn)，奶娃娃發(fā)不清楚也滅有關(guān)系，輸入到輸出總需要一個(gè)過(guò)程，慢慢地等小朋友學(xué)會(huì)了動(dòng)物單詞，爸爸媽媽可以提問(wèn)為什么我們要還回去呀等的問(wèn)題，讓小朋友再學(xué)習(xí) it’s too big, fierce, naughty等這類形容詞，這樣每一頁(yè)都可以重復(fù)問(wèn)問(wèn)題，所以讀到最后，就變成家長(zhǎng)只需要反復(fù)讀兩句一樣的句子”So what did they send us?”和” why we sent him back”，小朋友可以學(xué)習(xí)到名詞和形容詞同時(shí)可以配對(duì)。 最后介紹一下本書的作者大拿Rod Campbell，國(guó)人買書喜歡看內(nèi)容，老外很多愛(ài)跟作者，而本書的作者Rod最早出版本書是1982年！?。。。】纯茨攴菘纯茨闵鰜?lái)沒(méi)有，反正老阿姨昂提靈還沒(méi)有出生，當(dāng)時(shí)本書一出就在英國(guó)5歲以下（你看人家可以讀到5歲，咱覺(jué)得中國(guó)娃聰明所以3歲即可）十分暢銷，所以正版書上的那個(gè)30years標(biāo)記一點(diǎn)不夸張，老Campbell很喜歡動(dòng)物，出名的十多本繪本中和動(dòng)物或者動(dòng)物園相關(guān)的占一半，畫風(fēng)比較簡(jiǎn)潔但是不抽象，所以喜歡動(dòng)物的小寶們，爸爸媽媽完全可以追著他選書。
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16713個(gè)孩子打卡66319次
閱讀年齡 2-3歲 (28.3%), 3-4歲 (26.5%)
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    • 誰(shuí)在讀該榜單圖書（來(lái)自小花生App）
    11個(gè)月
    1小時(shí)前 打卡
    11歲
    9小時(shí)前 打卡
    2歲
    1天前 打卡
    2歲
    1天前 打卡
    4歲
    1天前 打卡
    8歲
    10歲
    1天前 打卡