美國夏令營前奏 - 美國外教2

話說外教掏出了三分超市報紙后，說道： 

can you cut the food fromt the paper? 

剪報紙，這個活小朋友喜歡。工具呢？只見他慢悠悠的從兜里掏出了三把小剪刀，三個小膠水?？吹竭@里我頓時明白了，這是他慣用的教學方式，他本人根本就沒有任何教材，象我們這種要求上主題形式的課程的話，他就是就地取材的。今天是超市的報紙，明天可能就是路邊的幾片葉子，幾朵花就可以上植物主題了。  

我耐著性子看他怎么表演下去，他倒不急，悠閑的喝起水來。你們知到這種報紙印的有多粗糙，根本就分不清蘋果和生梨，而且圖都印的好小，把他們剪下來并知道什么是什么可不容易。果然，這個剪紙加粘貼的工作就開展了20分鐘，我簡直覺得孩子們在一刀一刀的剪著人民幣。 

好容易剪完了，郁悶先生開始發(fā)問了。 他指著豆豆剪得東西問她，what's this? 豆豆回答： apple. 然后他說：can you spell apple for me? 豆豆答道： a-p-p-l-e. 他又問：can you write down for me? 豆豆就又寫了。 

我看了看小麥剪的是cantaloup（哈密瓜）就覺得大事不好。好容易等豆豆的四個食物講完了，他又問了小麥一模一樣的問題。這是孩子們就坐不住了，小麥當然不知道哈密瓜怎么拼，他就拼給他聽了。然后他竟然還問： can you write down for me? 你們說他是不是腦殘？這根本就是拖延時間嗎？ 

就這樣，三個孩子問一樣的問題，當中一點多余的話都沒有，沒有介紹這個水果味道，大小，重量，什么都沒有，就是重復讓他們說，拼寫再寫出來。這是我看見他瞄了一下手表，習慣性的皺著眉頭，這時大概還有10分鐘第一節(jié)課就下課了。他可能沒想到這幾個問題竟然沒有打發(fā)掉一小時，我又在一邊看著，他只好又加問了一個問題， 
what's your favorite food? 你最喜歡的食物是什么？ 
豆豆回答了banana. 他接下去的話讓我對他徹底死了心，并堅決得要換老師不可了，他問道： 
can you write this sentence for me? 
他讓7歲的，5歲的英語非母語的孩子寫這么長的句子，還有一個復雜的單詞，這是幫助孩子學習還是打擊小孩學習的積極性??？有么有一點點教學經(jīng)驗啊，或者說有沒有常識？？果然，小麥再也按奈不住，自己到一邊玩火車了。豆豆咬著筆尖，不知從何下手。他倒是很高興，時間又大發(fā)掉了。 

我再也忍不住了，說下課休息一下吧。然后我很清楚的告訴他： 
i don't think they can write this at their age. Writing and spelling is not the thing i want you teach in this class.他竟然還狡辯說他認為拼寫很重要，還有這個年齡可以寫句子了。 

我離開這個郁悶的教室了。